試卷測驗 - 91 年 - 92-2 普通考試_行政類各科別：國文（論文、公文與閱讀測驗）#95819-阿摩線上測驗

阿摩：不景氣是淘汰那些不爭氣的人。

100分

(14 秒)

模式:試卷模式
試卷測驗 - 91 年 - 92-2 普通考試_行政類各科別：國文（論文、公文與閱讀測驗）#95819

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(C).

一、子曰：「吾十有五而志於學；三十而立；四十而不惑；五十而知天命；六十而耳順；七十而從心所欲，不踰矩。」《論語．為政》
【題組】1. 本文的主旨是：
(A)記述生命階段
(B)夫子告白
(C)自述進德修業的過程
(D)人生六件大事

2(D).

【題組】2. 「三十而立」的「立」，意謂：
(A)站起來
(B)立定志向
(C)立業
(D)堅定自守，遇事都有把握

3(B).

【題組】3. 「四十而不惑」的「不惑」，意謂：
(A)不迷惑
(B)掌握知識，不致迷惑
(C)惑於事理
(D)不猜忌

4(A).

【題組】4. 「從心所欲，不踰矩」意謂：
(A)隨心所欲，不會超越規矩
(B)為所欲為
(C)只要喜歡，有何不可
(D)跟著感覺走

5(B).

【題組】5. 細讀本文會讓人聯想到孔子的：
(A)讀書計畫
(B)自強不息
(C)生涯規畫
(D)夢想人生

6(B).

二、在這樣的環境裏，我渡過了四年的學生生活。我覺得那四年比其他任何四年對我都重要。柏克萊使我睜開眼睛，更迫切地觀察社會體認社會；在觀察和體認之餘，我並沒有感覺知識無能，我反而更信仰知識的力量。知識是力量，但知識不可以禁閉在學院裡，知識必須釋放，放到現實社會裡，方才是力量。我更相信一般基礎教育的重要，而對自由的「學院」意識產生無比的信心。學院要提供博大開放的文理科教育，所謂liberal arts 的教育，這種教育雖然可能賦予學生日後謀生的技能，但那並不是最重要的目的；這種教育要使學生在潛默中體會到知識分子的責任，介入社會而不為社會所埋葬—而我相信這是絕對可能的。我樂觀，因為樂觀乃是柏克萊精神的真諦。（楊牧《柏克萊精神‧柏克萊精神》）
【題組】6. 本文主旨是：
(A)楊牧求學際遇
(B)知識分子的形塑與責任
(C)敘述柏克萊大學的偉大
(D)知識的權威

7(D).

【題組】7. 文中的「知識分子」，指的是：
(A)接受學院教育的人
(B)人中麒麟
(C)特立獨行的人
(D)擁有知識又介入社會的人

8(C).

【題組】8. 「柏克萊使我睜開眼睛」，因為：
(A)接觸到謀生技能
(B)發現柏克萊的美景
(C)得到柏克萊精神的啟迪
(D)柏克萊人才濟濟

9(B).

【題組】9. 「知識是力量」意謂：
(A)知識的魅力
(B)將知識釋放到社會發揮作用
(C)學者的權威
(D)身分的象徵

10(D).

【題組】10. 柏克萊四年讓作者人生轉變，因為：
(A)學得日後謀生技能
(B)感覺知識無能
(C)柏克萊的學術水準
(D)柏克萊精神的實際與樂觀

【非選題】
一、論文：
要怎麼收穫，先那麼栽

【非選題】
二、公文：
試擬交通部觀光局致國家風景區管理處函：請積極整合各項可利用資源，提出實際可行的觀光倍增計畫。

最頂 ▬

完全正確!

非選題1

非選題2

試卷測驗 - 91 年 - 92-2 普通考試_行政類各科別：國文（論文、公文與閱讀測驗）#95819-阿摩線上測驗

小宗剛剛做了阿摩測驗，考了100分