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阿摩：只有測驗，才能知道自己讀書的盲點

100分

(45 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆特殊教育專業

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1(D).

34. Boothroyd (1983) 提出五種介入的教育調整，其中，提供助聽器的輔具協助，幫助聽覺障礙孩子能接近環境，這是哪一種調整？
(A)矯正性（corrective）的調整
(B)預防性（preventive）的調整
(C)遏阻性（circumventive）的調整
(D)補償性（compensatory）的調整

2(C).

35. 撤離正向刺激一段時間，其目的在減少偏差行為的頻率、強度或持續的時間，是使用哪一種行為改變技術？
(A)正增強
(B)負增強
(C)隔離
(D)懲罰

3(A).

47. 以下有關自我管理策略的描述，哪一些是正確的？ ①小岬在考試時對自己說出以下的話語：「再檢查一次，確保考卷上每一個問題都回答了。」小岬使用的是自我教導策略 ②小以每次聽到CD上的鈴聲，就會自己在表格上畫出笑臉(現在有專心)或哭臉(現在沒專心)，小以使用的是自我增強策略 ③小炳決定要改善自己起身離座的行為，每節課離開座位不可以超過兩次，小炳使用的是設定目標策略 ④小叮和自己約定只要每次完成10題數學練習題就能夠有十分鐘的遊戲時間，小叮使用的是自我提示策略
(A)①③
(B)①④
(C)①③④
(D)②③④

4(C).

48. 下列的敘述中，何者較為正確？ ①皮亞傑（Piaget）認為在具體運思期的後期，兒童的道德發展漸漸轉向為合作的道德 ②皮亞傑認為要經由教育促進其知識結構 ③皮亞傑認知發展可以經由協助而獲得最佳發展成果 ④皮亞傑認為在他律期時，兒童接受有支配力的規範
(A)①②③④
(B)③④
(C)①④
(D)②④

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