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阿摩:一分耕耘,一分收穫
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小2024~2014難度:(1966~1970)
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1(B).
38. 教學組長將學校各班教學評量結果整理分析後,提供課程發展委員會 參考。請問關於這些資料的運用,下列敘述何者較不恰當?
(A)提供學校進行安置與能力分組的依據,以便於教師因材施教。
(B)做為預測學生進入職場之興趣、能力分類及社會成就的依據。
(C)提供回饋,使教師能隨時調整教材與教法。
(D)提供課程專家或教育學者做為修訂課程及教材順序的依據。
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2(C).
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50學務處在二級介入性輔導工作的職責,下列哪一項說明是正確的?
(A)辦理與處理學生請假、缺課、中輟、生活常規問題
(B)辦理與宣導人身安全教育活動
(C)定期召開校園危機處理會議
(D)加強校園安全與門禁管理
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3(A).
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45.阿德勒(Adler)曾經指出,孩子覺得自己遭受不公平待遇,以傷害父母來滿足自己,像是以偷竊或逃學讓父母傷心。 這樣的孩子抱持何種行為目標?
(A)博得注意
(B)尋求報復
(C)表現無能
(D)爭奪權力
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4(B).
5. 根據柯爾柏格(L. Kohlberg)的理論,一個人為了尋求他人的認可而遵守規定, 這是哪一個道德發展階段的特徵?
(A)道德成規前期
(B)道德成規期
(C)道德自律期
(D)道德自律後期
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5(C).
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38. 武立(案主)的學習有落後的現象,老師想要善用維果斯基(Vygotsky)的理論給予學習上的協助,讓他可以超越原 來的成就水準。以下何者不是依據該理論所建構的學習輔導模式?
(A) 安排案主輔導其他程度更為落後的同學,讓他透過「教而學」
(B) 利用分組活動的機會,讓案主與同學進行人際對話
(C) 在案主的座位周遭安排更有能力的同儕
(D) 在教師教學之後,鼓勵孩子「自言自語」,思考所習得的知識,將學習「內化」
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【非選題】
三、班級是一個異質和多元的團體,教師必須包容、接納和尊重每一個學生。針 對過動兒(ADHD)學生,你有何概念,以及將如何安排和處理其班級生活。(一) 請就你的瞭解,提出三項過動兒會有的問題表現?(二)針對其可能的行為問 題,請提出三項預防或解決策略?
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小2024~2014難度:(1966~1970)-阿摩線上測驗
europe剛剛做了阿摩測驗,考了40分