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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(C,D).

12. 有關 Bandura 提出的自我效能論，下列敘述何者錯誤？
(A)人類行為不僅受其行為結果影響，也會受個體認知形成的對自我行為能力與行為結果的期望的影響
(B)自我效能指的是個體對於進行某項行動以達成目標的能力信念，是一種個體對自己能力的主觀判斷
(C)自我效能評估的四個訊息途徑有直接經驗、間接經驗、書本知識與個人身心狀況等
(D)直接經驗指的是藉由觀察學習間接學得別人的經驗

2(D).

39. 在大型學校中，學校成員間可能互不相識、互動較少，張校長透過資訊溝通科技組成各種 line 群組等方式，促使校內每位成員可以彼此傳遞訊息，讓彼此之間的互動較為活躍，雖然各群組之間沒有明顯的領導人物，但似乎可以滿足校內教職員們的心理需求。請問，張校長採用的是哪一種組織溝通網路型式？
(A)輪狀式溝通
(B)Y 字式溝通
(C)鍊狀式溝通
(D)圓圈式溝通

3(D).

27. 根據艾瑞克森（E. Erikson）的心理社會階段論所提出的八個發展危機 ①自卑（inferiority）②孤立（isolation）③停滯（stagnation） ④自我懷疑（self-doubt）⑤絕望（despair）⑥罪惡感（guilt）⑦不信任（mistrust）⑧角色混淆（role confusion）。按照發展先後順序，依序是：
(A)⑦⑥①④⑧③②⑤
(B)⑦①④⑥②③⑧⑤
(C)⑦④⑧①②⑥⑤③
(D)⑦④⑥①⑧②③⑤

4(C).

13. 有關「高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例」之內容，下列敘述何者錯誤
(A)依本條例辦理之實驗教育，包括個人實驗教育、團體實驗教育、機構實驗教育等三種方式
(B)實驗教育計畫期程，應配合學校學期時間；國民小學教育階段最長為六年，國民中學教育階段最長為三年，高級中等教育階段最長為三年
(C)完成國民教育階段實驗教育之學生，得重行依本條例規定申請參與同一教育階段之實驗教育
(D)直轄市、縣(市)主管機關應於機構實驗教育計畫期滿三個月前，對機構實驗教育辦理成效評鑑

5(A).

27. 小明在學習新概念時，會以他已習得的相關知識和技能去面對環境的新要求，企圖以此種方式把新經驗納入舊經驗之中，小明這種學習的現象，稱為什麼？
(A)同化
(B)類比
(C)平衡
(D)調適

6(D).

36. 陳老師的教學會因應班上特教生和一般生的需求，進行適性化教學，讓每位學生的學習表現達到最佳狀態。試問陳老師的教學理念較符合下列何者？
(A)訊息處理理論
(B)合作學習理論
(C)自我調整學習理論
(D)性向處理交互作用理論

7(C).

48. 已知班上10位同學的小考成績平均分數是10分，除了小明之外，其他同學有7個10分、1個9分和1個8分，請問小明的離差分數是多少分？
(A)13
(B)9.67
(C)3
(D)0.33

8(A).

6. 因為新冠病毒疫情的影響，教師大多採取遠距教學授課。儘管如此，蔡老師針對之前與學生所約定的作業規範仍然堅持規則，因為她認為平等與尊重的原則仍須要嚴守。蔡老師的教學觀點比較接近下列哪一種倫理立場？
(A)義務論
(B)效益論
(C)德行論
(D)關懷倫理

9(D).

47. 宋老師在各領域的教學過程非常重視能同時培養學生的閱讀素養，他會鼓勵學生利用課文的外在知識、想法和價值，將所閱讀的內容與自己原有的知識、想法和經驗相連結，在經過檢視與評估後，能就課文內容提出自己的見解。宋老師的做法有助於學生何種閱讀素養的提升？
(A)理解與應用
(B)擷取與檢索
(C)統整與解釋
(D)省思與評鑑

10(A).

24. 王老師擅長使用各種資訊媒材，並透過提問引導學生學習。在教學中，他總是先引發學生學習動機，接著安排探索活動，然後引導學生提出對探究結果的解釋，並進一步提問釐清概念或延伸思考，最後王老師則針對學生的學習表現，給予評量與回饋。王老師的教學，最符合以下哪一種教學或學習方法？
(A)5E
(B)DFC
(C)Maker
(D)STEAM

11(B).

47. 在行為學派的論述中，對古典制約(classical conditioning)的敘述，下列何者為真？
(A)古典制約只能產生二級反應
(B)古典制約被稱為反應性反應
(C)在制約學習中，非制約反應(UCR)與制約反應(CR)的生理現象截然不同。
(D)在制約學習中，非制約刺激(UCS)與制約刺激(CS)指的是同一個刺激。

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Chien Yu Chen剛剛做了阿摩測驗，考了100分