教甄◆國小普通科專業知能自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：失敗是暫時的繞道，不是死胡同；是耽擱，不是毀滅！

80分

(2 分36 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆國小普通科專業知能
難度:隨機

1(C).

12. 下列何者是最主要的考量條件？
(A)所任教的班級是由少數的學生所組成
(B)班級裡所有學生將進行共同的學科單元課程
(C)教師將為不同年級、不同程度的學生設定不同的學習任務。
(D)教師不需要花太多的時間備課，就可以輕易上手。

2(D).

18. 近代有些學者強調課程發展的非技術性模式，主張透過對話、論辯和慎思來建立課程。下列何者最符合此種模式的論點？
(A)課程目標必須事先訂定並加以精確陳述
(B)課程行動必須依據預設的規準、通則化的原則
(C)課程是計畫、藍圖或符合一系列理性步驟的產物
(D)課程發展應採自由開放的方式，並允許出現混沌情況

3(B).

26.課程的組織是建構課程理論的重要步驟，其最為關鍵的則是組織規準，一般而言，對於心理組織與邏輯組織的結合原則，以下何者正確？
(A)越低年級越適合學科邏輯組織
(B)越高年級越適合心理組織
(C)先演繹分論，再概述通論
(D)從容易學習的優先，漸漸導入富有意義的課程內容

4(C).

21.課程設計者目的在啟發學生並改進社會，通常此設計的立場稱為新馬克斯主義、批判理論及課程的再概念化學派。下列所論何者比較是「再概念化學派」的主張？
(A)課程應精進學生的各種認知技能以促進其認知過程的發展
(B)課程應強調學生個人的全面發展及個人意義的創造
(C)課程應培養學生對學校中的運作和社會上的事物，不能視為理所當然及無疑義
(D)課程應重視博雅教育概念對人類的影響與意義

5(D).

47. 下列哪一項不是獲得構念效度的方法呢？
(A) 因素分析
(B) 相關研究
(C) 內部一致性分析
(D) Ｚ分數轉換

6(A).

29.如果學校本位課程訂定該校學生畢業前必須通過 25 公尺游泳測驗始能畢業，這是是屬於何種評量概念？
(A)效標參照評量
(B)常模參照評量
(C)標準化評量
(D)個別化評量

7(A).

20. 下列有關混齡教學發展狀況的陳述，何者正確？
(A)不同國家所採取的混齡教學體制，在實際運作上仍存在著差異性。
(B)臺灣小學階段的跨年級混齡教學是近年來因應時代變遷的新興體制
(C)混齡跨年級教學是將相鄰的兩個年級學生進行編班
(D)混齡教學的制度大多出現在開發中國家，在已開發國家的學校體制上並不常見。

8(B).

4. 德國學制因為分化得很早，學生從小學五年級開始便分別進入不同類別學校，因而引起缺乏民主精神與教育機會不平等的問題。下列何者為其採行的解決措施？
(A)學校轉換的輔導
(B)實施定向階段
(C)實施不分科教育
(D)先修課程選修

9(D).

20.王老師對五年級的小文說：「剛才你說了幾件不愉快的事情，似乎讓你很困擾，你願意再多說一點嗎？」王老師使用下列哪一種晤談技巧？
(A)面質
(B)同理
(C)設限
(D)自我揭露

10(A).

16.下列哪一個百分比(制)在測驗中的表現最差？
(A)T 分數=30
(B)Z=-1.5
(C)PR=10
(D)標準九 2 分

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a0912993547剛剛做了阿摩測驗，考了80分