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試卷測驗 - 107 年 - 國立清華大學附小教育專業科目試題 #69169		 繼續測驗
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1(B).
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1. 國際教育成就評量協會（IEA）針對國小四年級學生進行的促進國際閱讀素養研 究（Progress in International Reading Literacy Study，簡稱PIRLS），其閱 讀理解測驗包括「直接提取訊息」、「推論分析」、「詮釋整合」和「比較評估」四 個層次的問題。在故事文體或記敘文的教學時，教師詢問學生有關全文主旨，是 屬於PIRLS的閱讀理解測驗中哪一個層次的問題？
(A) 直接提取訊息
(B) 推論分析
(C) 詮釋整合
(D) 比較評估



2(D).

2. 有關識字與寫字教學，下列敘述何者不正確？
(A)先認讀再書寫，並配合單元教材習寫生字
(B)第一學習階段的用字強調高頻率的字，以大幅增加識字量
(C)第二學習階段結合組字的知識，導引學習新字
(D)第三學習階段配合六書造字原則，輔助識字



3(B).

3. 閱讀發展中的馬太效應（Matthew Effects），發現：低識字能力學生因為識字困 難，造成閱讀量少，導致與一般識字量學生的閱讀表現差距越來越大。根據馬太 效應的發現，下列哪一項措施對於低識字能力學生較沒有幫助？
(A)依據識字量編選適當難度的教材，並輔以有效教學
(B)選用低於其實際年級的教材，以因應其識字能力
(C)利用識字量評估發現高危險群學生，及早進行補救或調整教學
(D)利用有聲圖書、圖解筆記等補償性工具，趕上其實際年級的知識與經驗



4(B).

4. 國語文教學是屬於「混合教學法」，其教學流程大多依據下列哪一項原則？
(A)分析-綜合-分析
(B)綜合-分析-綜合
(C)分析-分析-綜合
(D)隨機法。



5(C).

5. 林老師設計國語補充教材時，將第一單元補充的字詞，又適度納入第二單元的補 充教材中。此種作法最符合課程組織中的哪一項原則？
(A)順序性
(B)統整性
(C)繼續性
(D)銜接性



6(D).

6. 教師指導閱讀時，讓學生先想一想自己如何閱讀書籍，再請學生分享自己的閱讀 的方法，此種教學方法屬於下列哪一種學習？
(A)概念性知識
(B)事實性知識
(C)程序性策略
(D)後設認知策略



7(D).

7. 指導語文閱讀與寫作，下列何者不屬於內容深究？
(A)將文章思想內容轉化為說話與作文的題材
(B)獲取文章中心思想，探究作者寫作的立意
(C)探究課文大意和文章內涵
(D)探究文體體裁和修辭賞析



8(B).

8. 黃老師進行說話教學，詢問小朋友：「你們今天早餐都吃了些什麼呢？」下列各 回答，最適切的是哪一選項？
(A)就鮪魚堡和豆漿啊 !   
(B)我今天早餐吃了蛋餅和蘿蔔糕，還喝了一杯鮮奶。
(C)我今天吃了一條吐司，也吃了一杯奶茶，吃得好飽!
(D)我早餐吃了一碗魯肉飯，不過又喝了一碗魚丸湯!



9(C).

9. 下列何者不是探究式教學的特色?
(A)注意興趣的激發，能在跨學科領域中進行探索，不受限於知識的固有結構
(B)將學習者置於積極探究性活動的中心，真正以學習者為中心
(C)教師是學習活動的管控者，要能提出問題、運用觀察、給出解釋，對問題進 行判斷
(D)以學習者資訊處理技能、思維習慣，以及對各學科一般規則和概念性的理解 作為評價重點



10(D).

10. 李老師欲運用篇章結構來摘大意取主旨，其教學流程最恰當的是下列哪一選 項？ 甲、統整各段段落大意。 乙、提取該文章的主旨。 丙、串聯重要事件成為各段段落大意。 丁、閱讀自然段，找出段內重要事件。 戊、概覽全文，找出全文重要的人、事、時、物。
(A)丁丙甲戊乙
(B)丁丙甲乙戊
(C)戊乙丁丙甲
(D)戊丁丙甲乙



11(B).
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11.傑儒的家庭為鄉公所列冊登記之低收入戶，他在進入國小就學期間，得依下列 何者法令，免繳各項學雜費用？
(A)教育基本法
(B)學籍管理辦法
(C)國民教育法
(D)幼兒教育及照顧法



12(A).

12. 王老師班上透過每週選拔一位品學兼優的好學生，鼓勵學生能向楷模學習。這 是下列哪一位學者的理論之應用？
(A)班度拉(A. Bandura)的社會學習論
(B)巴夫洛夫(I. Pavlov)的古典制約
(C)史金納(B. Skinner)的操作制約
(D)桑代克(E. Thorndike)的效果律



13(D).

13. 陳老師對十二年國民基本教育素養導向的課程設計與教學，嘗試運用在他任教 的班級學生，經由不斷反思及修正的歷程，促進自己教學專業能力的精進。試 問陳老師宜採用下列哪一種研究方法較合適？
(A)實驗研究
(B)相關研究
(C)描述研究
(D)行動研究



14(C).

14. 根據十二年國民基本教育課程綱要之總綱，為持續提升教學品質與學生學習成 效，明定校長及每位教師公開觀課的時程及次數，下列敘述何者正確？
(A)每學期至少公開觀課一次
(B)每學期至少公開觀課兩次
(C)每學年至少公開觀課一次
(D)每學年至少公開觀課兩次



15(B).

15. 十二年國民基本教育課程類型區分成「部定課程」及「校訂課程」，下列何者 非「校訂課程」的範疇?
(A)服務學習
(B)領域學習課程
(C)社團活動
(D)領域補救教學



16(D).

16. 根據艾里克森(E. H. Erikson)的心理社會發展理論，6-11歲學生的發展任務為 何?
(A)信任對不信任
(B)自我統合對角色混亂
(C)自動自發對退縮愧疚
(D)勤奮進取對自貶自卑 5



17(A).

17. 1923年Peter Petersen教授為培養學生社會互動與生活適應能力，於耶拿大學 創立耶拿制度〈即為彼得彼得生學校〉，成為歐洲四種實驗教育典範之一。耶 拿制度將課程分為四大主軸，下列何者不屬於該主軸內？
(A) 晨圈
(B) 慶典
(C) 工作
(D) 遊戲



18(D).

18.十二年國民基本教育課程綱要明定第一學習階段生活課程，每週學習節數為何 ?
(A) 3節
(B) 4節
(C) 5節
(D) 6節



19(C).

19. 主張「先備知識是影響學習重要的因素，教師在教學前須先了解學生先備知識， 進而規劃適切課程或教學策略，以期產生有效學習」的學者是?
(A) Vygotsky
(B) Skinner
(C) Ausubel
(D) Bruner



20(B).

20. 下列何者不是亞斯伯格症候群的特徵?
(A) 人際溝通上困難
(B) 明顯的語言發展遲緩現象
(C) 缺乏正常社交能力
(D) 無彈性的固執行為



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