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阿摩：重複學習，方可千錘百鍊。
100分
(8 分45 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名：國民小學教育原理與制度)難度:(1~25)
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1(D).

11.下列哪一理論強調學校教育應重視培養及教導學生如何發展適當的角色，能與其他社會成員緊密的連結在一起，讓社會形成一個統整的體系？
(A)現象學
(B)衝突理論
(C)批判理論
(D)結構功能論



2(B).

13. 周老師擔任導師，新學年開學之後，她立即和全班學生利用時間討論，建立班級管理的常規，約定各種獎勵和違反常規的處理原則。就學校文化而言，她所實施的這些 措施屬於哪一種文化？
(A)物質文化
(B)制度文化
(C)心理文化
(D)傳統文化



3(A).

36.我國公立國民小學的管轄機關是各該縣市政府的哪個單位？
(A)教育局(處)
(B)社政單位
(C)兵役單位
(D)警政單位



4(C).

11.崇浩在進行遊民的調查時發現，某遊民原本是一家紡織大廠的小開，在父母過世後， 因為經營不善導致破產。這符合下列哪一種社會流動方向？
(A)向上流動
(B)水平流動
(C)向下流動
(D)互換流動



5(A).

16.張老師任教於職業學校，他觀察到該校的學生家長有相當多數是屬於勞工階級，學生 的兄姐有蠻多人也是勞工階級。這種現象讓他思考：「為何勞工階級的子女長大後 常會從事勞工階級的工作？」請問下列哪一項在探討張老師的問題？
(A)社會再製
(B)文化融入
(C)社會運動
(D)勞工運動



6(B).

22.教育哲學家對「教育目的」之問題有許多的討論。有些學者認為教育的目的可區分為 「內在目的」與「外在目的」兩種，下列何者較被歸屬於教育的內在目的？
(A)培養具有就業能力的人
(B)培養具有思考能力的人
(C)培養具有從政能力的人
(D)培養具有作戰能力的人



7(D).

18.陳老師教學認真，但班上月考成績未有進步。經瞭解發現，由於班上少部分成績較差者，恐嚇成績較好者不可考太好。由此問題可知，老師教學成果除了反省「教師本身」因素外，尚有哪一個重要因素要顧及？
(A)學生本身之家庭背景
(B)班上學生之校外補習
(C)教師所安排之課外活動
(D)學生同儕之非正式規範



8(D).

25.教師推崇臺東的陳樹菊女士熱心助人的義行，藉以發揮潛移默化的效果。這是屬於 下列哪一種品德教育的方法？
(A)議題思辯
(B)體驗反思
(C)規約理解
(D)典範學習



9(A).

32.當學校知悉學生在校園中發生疑似被性侵害事件時，依據「性侵害犯罪防治法」之規定，學校應採下列哪一項措施？
(A)應於24小時內通報
(B)需先取得家長之同意才可通報
(C)為避免二度傷害需徵得當事人同意才能通報
(D)為避免誣告情況應先確認事件是否發生再行通報



10(D).

14.老師與學生關係的好壞對於教學成效影響很大，下列何者對於建立良好師生關係 較無幫助？
(A)教師重視學生期望
(B)學生重視教師期望
(C)教師與學生相互關懷
(D)教師以權威嚴厲管教



11(A).

14.小明來自低社會階層的家庭，小華是高社會階層的子弟。一般而言，有關他們語言 型態的敘述，下列何者最有可能出現？
(A)和教師溝通時，小明比小華運用較簡單的字彙
(B)寫作業時，小明比小華運用較多的附屬句和抽象句
(C)和同學討論功課時，小明比小華運用較複雜的句子
(D)對家長說明教師交代事項時，小明比小華運用較多的形容詞和副詞



12(D).

35-36 為題組 閱讀下文後，回答 35-36 題。 陳老師今年通過教師甄試，分發到某國小擔任低年級的班導師。
【題組】36.第一次段考之後，阿仲的媽媽到學校找陳老師，表示阿仲不能適應學校的團體生活以 及上課的型態，考慮為阿仲申請在家自行教育。陳老師向阿仲媽媽說明現行在家自行 教育(或稱在家自學)制度的敘述，下列何者正確？
(A)在家自行教育的優點是具有彈性，學校教師必須到家實施個別教學
(B)在家自行教育的優點主要是孩子可以遠離學校的不良少年，絕對不會遭受校園罷凌
(C)在家自行教育的對象主要有兩種類型，一種是身心障礙或行動不便的學生，一種是 家庭經濟富裕的學生
(D)在家自行教育必須由學生之法定代理人，填具申請書，並檢附實驗教育計畫向戶籍 所在地直轄市、縣(市)主管機關提出



13(D).

11.前導組織(advanced organizer)意在提供學習者何種協助？
(A)提供學生能進行精緻化複習的材料
(B)提供簡易的閱讀結構訓練
(C)提供學生有做中學的機會
(D)提供先備知識或可能需要的關聯知識



14(D).

13.近年來，台灣強調對於中小學弱勢學生的課後輔導，其主要精神與下列何者較為相關？
(A)提供更多就業機會
(B)強化教師專業發展
(C)強化多元文化教育
(D)促進教育機會均等



15(A).

4.小琪擅於玩拼圖及走迷宮遊戲。她在哪一項智慧上可能有較獨特的能力？
(A)空間智慧(spatial intelligence)
(B)自然智慧(naturalist intelligence)
(C)體能智慧(bodily-kinesthetic intelligence)
(D)數理智慧(logical-mathematical intelligence)



16(C).

12.新聞報導中常見所謂「政治世家」、「醫生世家」。這些可視為下列何種現象？
(A)社會流動(social mobility)
(B)競爭性流動(contest mobility)
(C)階級再製(class reproduction)
(D)社會化(socialization)



17(B).

11.王老師要求學生不要使用火星文，但學生不但不理會，反而私下揶揄老師。這是屬於 何種學校文化？
(A)學校傳統文化
(B)學生次級文化
(C)教師次級文化
(D)學校制度文化



18(D).

30.下列何者是我國當前教育政策？
(A)學前教育義務化
(B)教育行政機關採委員制
(C)高中全面改為綜合中學
(D)實施十二年國民基本教育



19(A).

9.教師可以根據自身的判斷來決定教學目標，同時參與學校選擇適當的教科書。上述 說明較符合下列何種教師專業特徵？
(A)專業自主性
(B)不斷在職進修
(C)服務重於報酬
(D)長期專門訓練



20(A).

14.下列有關教師自我角色期望的選項，何者較為適切？
(A)兼重教師及學生言行的改變
(B)迎合學生喜好做學生喜歡的人
(C)根據家長職位高低來對待學生
(D)樂觀看待學生所有違規行為都是創意



21(B).

8.學生在學校中習得適應社會的價值與規範，此歷程稱為什麼？
(A)階層化(stratification)
(B)社會化(socialization)
(C)集中化(centralization)
(D)民主化(democratization)



22(C).

15.小祥學習成績表現不理想，但是他與同學的相處卻非常融洽，尤其善於察覺別人的情緒與行為。根據加德納(H. Gardner)的多元智力論，小祥擅長何種智力？
(A)空間智力(spatial intelligence)
(B)內省智力(intrapersonal intelligence)
(C)人際智力(interpersonal intelligence)
(D)自然主義者智力(naturalist intelligence)



23(C).

1.下列哪種活動不符合皮特斯所提出之教育規準？
(A)教學生上網蒐集家鄉資料
(B)讓學生觀看品格教育錄影帶
(C)教學生作弊，讓學生考試高分
(D)讓學生明白吸毒所帶來的各種害處



24(A).

1.劉老師一直在追求永恆而普遍的知識，因此在他的教學設計中，主要會使用下列 哪一種教材？
(A)經典名著
(B)流行樂曲
(C)報章社論
(D)電視新聞



25(D).

9.學校組織變革過程中，下列哪一項是教師增能賦權(empowerment)受到重視的主因？
(A)可強化教師形象，加速教師分級
(B)可彰顯教師的權力，強化學校自籌經費的能力
(C)可強化教師之多元能力，較有機會找到非教職的工作
(D)可讓教師擁有更多專業自主權，參與校務及教學的革新



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【精選】 - 教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名：國民小學教育原理與制度)難度:(1~25)-阿摩線上測驗

Reia剛剛做了阿摩測驗，考了100分