【精選】 - 教育心理學難度:(501~525)-阿摩線上測驗

阿摩：失敗是暫時的繞道，不是死胡同；是耽擱，不是毀滅！

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【精選】 - 教育心理學難度:(501~525)

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1(B).

14、從發展心理學的觀點，下列何者是人格發展的基礎？
(A)天賦資能　
(B)早期生活經驗　
(C)學習成就　
(D)閱讀相關書刊

2(C).

21.張老師為了誘使學生多花時間在作業上，規定每做功課30分鐘可以得到一張貼紙，收集滿3張即可得到鉛筆一支做為獎勵。若由操作制約理論來解釋，張老師所運用到的有那幾種增強技巧(甲---定時增強；乙---不定時增強；丙---定率增強；丁---不定率增強)
(A)甲、丙
(B)甲、丁
(C)乙、丙
(D)乙、丁

3(C).

95.對於違規行為處理的對策,以下何者為非？
(A)消弱原則
(B)適度懲罰
(C)嚴重懲罰
(D)交互抑制

4(B).

5.研究者無法操弄，只能藉由間接的測量工具測得
(A)主動變項
(B)屬性變項---P.6

5(A).

24.若個人行為易受他人影響，而實現他人的預言
(A)畢馬龍效應
(B)持續性期望效應
(C)自驗預言
(D)凱勒計畫

6(B).

35.透過選擇性增強，對相異刺激表現不同反應
(A)類化
(B)區辨
(C)消弱
(D)自然恢復

7(C).

46.凱勒的ARCS模式，C是指
(A)引起注意
(B)切身相關
(C)建立信心
(D)感到滿足

8(A).

8.現代教育心理學之父是誰? 　　　
(A)桑代克　
(B)布魯姆　
(C)巴夫洛夫

9(D).

觀察學習中的模仿，有四種不同的方式，下列何為非？
(A)直接模仿
(B)抽象模仿
(C)綜合模仿
(D)影像模仿

10(A).

解決問題的方式除嘗試錯誤之外,尚有:
(A)頓悟式
(B)懲罰式
(C)責備式
(D)土法煉鋼

11(D).

請選出關於學習動機的正確敘述：
(A)美國學者德威克(Dweck)認為學生將學習成敗歸因於「能力」因素，最能激發學生的後續學習
(B)無論學生考試成功或失敗，教師協助學生以「努力」因素來做歸因是適切的方式
(C)教師應該協助學生建立「表現目標導向」的態度，較有助於學生內在動機的建立
(D)根據美國學者溫納(Weiner)的三向度歸因模式，「運氣」因素是屬於「外在-穩定-不可控制的」

12(C).

艾瑞克遜(
(E)H.Erikson)認為人生在不同階段皆存有心理社會的危機，青少年處哪一危機中？
(A)自動自發對內疚
(B)勤勉對自卑
(C)統整對角色混淆
(D)親密對疏離。

13(B).

張老師對於班級經營很重視營造安全、溫暖、和諧的氣氛，並讓學生對於班級有隸屬感，學習有成就感。這樣的信念與哪一個學派的主要觀點相符？
(A)存在主義
(B)人本主義
(C)理想主義
(D)後現代主義

14(B).

艾力克遜（Erikson）的心理社會發展理論，由生命中的種種危機探索個體發展，以下有關其論述何者為非？
(A)信賴對不信賴階段：發生於出生之後
(B)自律對羞愧懷疑階段：如果沒有鼓勵孩童獨立自主，則孩童會發展出羞愧懷疑
(C)自動自發對退縮罪惡階段：應鼓勵孩童自動自發地模仿成人的行為
(D)自我認同對角色混淆階段：青少年階段對於角色認同的危機

15(A).

64.在精神分析的理論中，下列哪一種自我防衛方式是佛洛伊德學派最重要的心理歷程之一，也是許多其他自我防衛方式及精神官能症的根源所在？
(A) 壓抑作用
(B)替代作用
(C) 退化作用
(D)內射作用。 (95金門國中教育)

16(C).

主張螺旋式課程組織的學者為下列何者？
(A)Tyler
(B)Bloom
(C)Bruner
(D)Eisner

17(A).

弗洛依德指稱的慾力(Libido)是指
(A)生之本能
(B)死之本能
(C)現實原則
(D)內化的社會規範

18(D).

關於開放教育(Open education)的敘述，何者有誤?
(A)又稱開放教室
(B)受人本與皮亞傑影響
(C)教室空間分割為各項活動角
(D)會依學生能力產生能力分班

19(D).

古典制約學家巴夫洛夫在一項小狗唾液分泌的實驗中，制約前小狗聞到肉塊即會本能地分泌唾液，但對於鈴聲則無反應；在經過制約後，小狗聽到鈴聲也會有分泌唾液的反應。制約前的小狗分泌唾液是一種？
(A)非制約反應
(B)制約反應
(C)中性刺激或一般刺激
(D)制約刺激

20(C).

小孩子在認知結構中已經有小汽車的經驗，以後看到不同顏色的小汽車時，仍能知道它是小汽車之認知歷程，是符合皮亞傑認知理論中的哪一個概念？
(A). 組織
(B). 調適
(C). 同化
(D). 平衡

21(C).

Vygotsky認定什麼是人類思維的最根本基礎？
(A)情境
(B)語言
(C)互動
(D)關係

22(C).

下列何者不是「以學習者為中心的心理學原則」？
(A)會自己重新解釋訊息和經驗
(B)必要時會為了成績而探究知識
(C)透過社會互動來建構意義
(D)能運用自己的學習策略到新問題或新情境上

23(C).

個人對他人的心理期望，將會影響個人的行為，而導致預先的心理期望在個人對他人往後的行為中驗證。這樣的心態稱為下列何者？
(A)自我效能觀
(B)習得無助感
(C)刻板印象威脅
(D)自我應驗預言。

24(B).

57. 老師在小旭面前拿出兩團體積、形狀相同的球狀黏土，並把其中一團捏成熱狗的形狀，然後問他，現在這兩團泥土的體積是否一樣？小旭回答說：「它們是一樣的，因為你可將熱狗捲回原來的球狀，就會知道兩者的體積一樣」從小旭的回答，我們可知他已具備何種概念？
(A)去集中
(B)可逆性
(C)傳遞性
(D)抽象思考

25(B).

87. 「真正認同多元文化教育的教師，必須要有能力在教學之中融入多元文化的精神」，請問下列哪一項不屬於文化回應教學的特色？
(A)為學生建立支持學習的社群
(B)以教師的母文化作為學習橋樑
(C)重視差異性與共同性
(D)營造社會正義及民主公平的教室氣氛

【非選題】
⑶維持性複誦（maintenance rehearsal）

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LYN剛剛做了阿摩測驗，考了72分