今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：不景氣是淘汰那些不爭氣的人。

90分

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(B).

7. 假設某公司生產之產品長度呈現常態分配，且已知其平均長度為 10 公分，標準差為 0.2 公分。今此公司規定上下限 3 個標準差為產品的標準，超過此界線則為不良品，請問該公司不良品的比例為多少？
(A) 0.56%
(B) 0.26%
(C) 0.68%
(D) 0.13%

2(D).

44. 下列何者是 PISA 國際性學生學習評量的測驗領域？
(A)語文、數學、科學
(B)閱讀、科學、藝術
(C)語文、數學、社會
(D) 閱讀、數學、科學。

3(B).

58. 科學化理論課程典範主要招致的批評是忽視
(A)課程目標
(B)學生的自主性
(C)教材的多元選擇
(D)教材與生活經驗的結合。

4(B).

14. 曾老師想在輔導室的遊戲治療室，進行表達性的活動。請問他應該放置下列哪一種玩具作為遊戲活動時使用呢？
(A)動物模型
(B)積木
(C)槍
(D)怪獸玩具

5(D).

79. 無論是質性或量化研究資料的取得與分析，皆難以避免自我視角與觀念之涉入，社會科學是不可能如自然科學般完全的客觀中立。以上敘述最符合哪種研究概念之內涵？
(A)研究範圍
(B)研究假設
(C)研究設計
(D)研究價值

6(A).

38.下列何者最具有結合教學、診斷和評量的功能？
(A)動態評量。
(B)標準化測驗。
(C)常模參照評量。
(D)標準參照評量。

7(C).

24. 對於智力的觀點，Gardner 所提出之多元智能論與 Sternberg 的智能三元論比較，下列何者有誤？
(A)Sternberg 強調完美三合一的成功智力；Gardner 則是找出個人優勢智能
(B)Sternberg 以智能結構論出發；Gardner 除了智能結構論尚有智能發展觀
(C)Sternberg 對美國教育改革影響深遠；Gardner 則受到理論界歡迎
(D)Sternberg 與 Gardner 兩人之智能理論則是同屬認知取向的智能觀

8(C).

Question 30-35 Error Correction
【題組】30.There are three types of
(A) scholarship offered by Harvard University to
(B) enroll international students to
(C) assist with the
(D) costs of their courses.

9(B).

23. 有關依附關係理論的周哈里窗的敘述，下列何者是錯誤的？
(A)周哈里窗是根據個體與他人在行為的察覺與否，包含「他人對我的察覺」和「我對自己的察覺」二個向度分類的交往型態。
(B)「他人知道」和「自我不知道」稱為「隱藏自我」的隱密區
(C)「他人不知道」和「自我不知道」稱為「未知自我」的未知區
(D)「他人知道」和「自我知道」稱為「開放自我」的舞台區

10(C).

7.下列哪一個理論派典特別考量文化人類學的研究視野，針對教育現場中現象與意義的理解，賦予意義之後則能做出更貼近教師與師生關係的深刻覺察，利於教學氛圍的正向發展？
(A)馬克思學派
(B)結構功能學派
(C)符號互動學派
(D)社會重建學派

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8.X

今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

YY剛剛做了阿摩測驗，考了90分