近期錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

阿摩：相信是成功的開始，堅持是成功的終點。

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模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(D).有疑問

41. 懷德海(A. N. Whitehead)主張理想的教育，在於使人兼具專家和業餘玩家的風采，意指教育應達到何種目標?
(A)兼顧專精與博雅
(B)平衡嚴格訓練和輕鬆趣味
(C)養成學生工作與娛樂並重的觀念
(D)發展學生潛能，使其同時具有專注力和創造力

2(D).有疑問

124.下列哪一種教學法是「以教材為中心，以教師為主導」的？　
(A)行為課程
(B)發現學習課程
(C)大單元設計教學課程
(D)五指教學法。

3(D).有疑問

29.李老師想了解不同的教學法對學生作文表現的影響，若欲將教學前可能的因素排除，則採取何種資料分析方法較佳?
(A)迴歸分析(regression analysis)
(B)共變數分析(analysis of covariance)
(C)徑路分析(path analysis)
(D)變異數分析(analysis of variance)

4(D).有疑問

決定時必須採行'零基決定'的原因是決策時會受OO的影響?OO是指
(A)知識不全
(B)沉澱成本
(C)奇特因子
(D)預期困難

5(B).有疑問

ERG即是生存、社會、成長三者。
(A)對
(B)錯

6(D).有疑問

以學生生活經驗的出發點來說，編制地理科教材，先教鄉土地理，而後本縣、本省、全國、鄰國、全世界，此種教材組織法屬於下列何者？
(A)圓周組織法
(B)螺旋式組織法
(C)論理組織法
(D)心理組織法 .

7(D).有疑問

33.在教育行政的發展過程中，「Taylor的科學管理原則，重視使用時間設定與功能管理手段，使組織能達到成本最小化、產量最大化目標」的主張，係屬哪一種模式？
(A)非均衡系統模式
(B)開放系統模式
(C)自然系統模式
(D)理性系統模式。

8(D).有疑問

12. 針對禮記學記裡所述「禁於未發之謂豫，當其可之謂時，不陵節而施之謂孫，相觀而善之謂摩。」下列何者符合上述主旨的說明?
(A)敎之大倫
(B)學者有四失
(C)敎之所由廢
(D)敎之所由興

9(D).有疑問

27. 根據阮祖理的理論，天才的基本特徵不包括
(A)普通能力在一般之上
(B)對於某方面具有高度成就動機
(C)高度的智商
(D)高度創造力

10(D).有疑問

39. 根據庫尼（J. Kounin）的研究發現，教師執行有效班級經營作為時，若能同時監控好幾項活動，有效控制班級運作的方法為
(A)瞭若指掌
(B)交叉處理
(C)維持團體注意力
(D)轉換經營

11(D).有疑問

43. 在教育行政理論中，「奇特吸引子」的概念係屬何種理論模式的觀點？
(A)理性系統模式
(B)自然系統模式
(C)開放系統模式
(D)非均衡系統模式

12(D).有疑問

56. 教育行政運作中強調專業分工、統整靈活，此為教育事務管理上的
(A)計劃
(B)溝通
(C)組織
(D)領導。

13(D).有疑問

82. 谷德萊德(J. Goodlad)在平衡的課程中主張票卷式(vouchers)課程的實施，學生依學校所發票卷，可於課後雇用各類私人的「師傅」(tutor)進行學習。請問這是以哪一種課程發展為核心的考量？
(A)學科結構
(B)學生興趣
(C)社會文化
(D)社區家長

14(D).有疑問

83. 新學期新課表，老師們依此課表照表操課，請問課表上的課程是屬於何種課程定義？
(A)運作課程
(B)經驗課程
(C)理想課程
(D)正式課程

15(D).有疑問

86. 有關教師行動研究取向的課程方案設計與教學實施歷程中，下列何者有待商榷？
(A)釐清教學現場的問題
(B)留置對話省思於最後
(C)檢視既有教科書內容
(D)評估方案的實施成效

16(D).有疑問

40. 在差異化視導(differentiated supervision)的四種方式中，教師若非初任教師，且缺乏自我視導與同僚視導的能力或意願時，較適合採取下列何種視導方式？
(A)行政督導
(B)自我指導專業發展
(C)合作式專業發展
(D)臨床視導

17(D).有疑問

12. 教育組織的科層結構中，為求公平，制定依「表現」升遷的升等規則，卻往往將能者升到一個無法勝任的職位為止，結果反而造成組織失能，這種現象是屬於科層組織的何種負功能？
(A)破窗效應現象
(B)雞尾酒效應現象
(C)彼得原理現象
(D)帕金森定律現象

18(D).有疑問

62. 新北國中的跨領域專業學習社群，在期末檢討其課程方案的實施成效時，羅列了以下課程實施的影響因素： 1.課程方案的品質、2.課程設計者與實施者之間的交流與合作、3.學校組織氣氛及其領導者的特性、4.教師的素質及專業成長課程、5.課程領導與管理的作為。下列何者為其課程方案實施的可能影響因素？
(A)124
(B)145
(C)345
(D)12345

19(D).有疑問

67. 杜老師根據課程綱要的「能力指標」，評量學生的學習成就。她的作法，屬於哪種評量？
(A)診斷性評量
(B)形成性評量
(C)標準參照評量
(D)常模參照評量

20(D).有疑問

71-72 為題組。請在閱讀下文後，回答 71-72 題。針對近年的交通安全及校園安全事件，七年一班導師與各學習領域教師在研討後，利用三節彈性學習節數，共同設計「安全生活」單元。
【題組】 71. 該單元較屬於哪種課程？
(A)融合課程
(B)廣域課程
(C)相關課程
(D)分科課程

21(D).有疑問

73-75 為題組。請在閱讀下文後，回答 73-75 題。新北國中綜合活動學習領域課程小組決定，不採用坊間出版的教科書，而由教師依據學校願景、學生學習需求及社區特性，並邀請家長代表及詹教授共同發展其課程架構，編輯七到九年級的教材。此教材編輯完成，尚未實施前，該課程小組、家長代表及詹教授，共同評鑑此課程架構及教材，以決定是否加以採用。
【題組】74. 家長代表及詹教授在參與該評鑑時，具備何種身份？
(A)內部人員
(B)外部人員
(C)中介人員
(D)準參與人員

22(D).有疑問

83. 創造力研究及正向心理學大師 M.Csikszentmihalyi 認為心流（flow）經驗對創意工作與幸福感都非常重要，請問下列何者不是心流經驗的特徵？
(A)高度專注：注意力集中在有限範圍之內，範圍之外被忽視
(B)時間感扭曲：時間在不知不覺之中流逝，感受到的時間長度比實際長度短很多
(C)自我意識浮現：個體躍升至後設認知層次檢查自我的意識狀態
(D)經驗本身自我酬賞：行動過程自我催化，不必倚賴外在誘因

23(D).有疑問

91. 如果我們放棄比西量表而改採身高去測量學生的智力，新方式的信度和效度將產生何種變化？
(A)信度下降
(B)效度下降
(C)信度和效度都下降
(D)信度下降但效度上升

24(D).有疑問

2.蓋聶(R.M.Gagne)提倡什麼理論？
(A)觀察學習
(B)訊息處理理論
(C)道德發展理論
(D)批判理論

25(D).有疑問

50.有關學者之主張，下列何者有誤？
(A)威里斯(P. Willis)提出「抗拒文化論」
(B)布迪爾(P. Bourdieu)提出「社會再製」理論及「符應原則」
(C)帕森士(T. Parsons)提出教育的主要功能為「選擇」及「社會化」
(D)涂爾幹(E. Durkhein)提出「有機連帶論」

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2019/6教檢集滿10次剛剛做了阿摩測驗，考了32分

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