今日錯題測驗-教甄◆課程與教學-阿摩線上測驗

阿摩：失敗是暫時的繞道，不是死胡同；是耽擱，不是毀滅！

83分

(31 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆課程與教學

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1(C).

21、分析人生活動，得其項目，列為教育目標而為編製課程的依據，此種方法稱為：
(A)生活分析法
(B)社會機能分析法
(C)活動分析法
(D)以上皆非。

2(C).

44.課程評鑑的資料蒐集種類主要包括先在因素、交流因素及結果因素
(A)目標導向模式
(B)背景-輸入-過程-成果模式
(C)外貌模式
(D)認可模式

3(C).

56.以下有關迦德納(H.Gardner)的多元智能理論的敘述,何者正確?
(A)教師為課程與教學的傳播者
(B)以同理心訓練培養內省智能
(C)學習環境強調真實的情境脈絡
(D)重視評量中的標準化效度

4(C).

將普通課程的內容、過程、結果和環境等做調整以因應資優學生個別的學習需求做法稱為？
(A)貝茲自主學習者模式(The Betts Autonomous Learner Model)
(B)阮汝禮全校充實模式〔The Renzulli Schoolwide Enrichment Model (SEM)〕
(C)適異性資優課程(Differential Gifted Curriculum)
(D)米克智能結構〔The Meeker Structure of Intellect (SOI) Model〕。

5(C).

9. 有關核心課程的描述，下列何者錯誤？
(A)永恆主義者艾德勒建議的Paideia計畫屬於此類課程
(B)理念源自精粹主義
(C)強調由老師獨自計畫出課程的核心
(D)和共同課程、強迫課程有相通之處

6(C).

11.下列哪一位西方學者的思想，最先翻轉教育史上長期以成人本位的思考方式，而被譽為掀起教育史上的哥白尼革命？
(A)皮亞傑（J. Piaget）
(B)福祿貝爾（F.Froebel）
(C)培斯塔洛齊（H. Pestalozzi）
(D)盧梭（J. J. Rousseau）

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曾正偉剛剛做了阿摩測驗，考了83分