今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-中等-阿摩線上測驗

阿摩：猶豫不決是一個錯誤，遲早你都要採取行動，否則機會稍縱即逝。

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等

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1(A).

13.提出教育投資論的主要學者是：
(A)梭羅(L.C. Thurow)
(B)薛爾滋(Th. Schultz)
(C)海耶克(F. Hayek)
(D)柯爾曼(J.S. Coleman)

2(A).

36.請計算某一有1000人參加的考試中，某一選擇題的難度。該題共有100人未作答，600人答對，300人答錯。其難度為：
(A)0.30
(B)0.50
(C)0.60
(D)0.40

3(A).

33.教育部自96年開始補助學校設置樂活運動站，其目標不含下列何項？
(A)舒緩學生運動空間不足問題
(B)減少不良天候對於學生從事身體活動之影響
(C)吸收身體活動能力較為弱勢學生加入運動行列
(D)提升學生的運動家精神

4(A).

46.我國那部經典認為教育是「長善救失」(教也者，長善而救其失者也)的工作：
(A)荀子，修身篇
(B)禮記，學記篇
(C)中庸
(D)孟子，盡心篇

5(A).

75.哈伯瑪斯(J. Habermas)溝通行動理論(theory of communicative action)所述理想溝通環境或達成溝通理解的預設條件，不包括下列那一項特徵？
(A)真誠性(truthfulness)
(B)正當性(right)
(C)有效性(validity)
(D)真實性(true)

6(A).

22.下列何者不是第五級領導(the fifth leadership)的特色？
(A)強勢領導
(B)強調團隊
(C)堅持專業
(D)默默耕耘。

7(A).

6.當某一判斷與其他早被接受為真的判斷相一致時，則為真，不相一致則為假。此種知識檢證的標準是？
(A)貫通論(coherence theory)
(B)符應論(correspondence theory)
(C)情境論(situation theory)
(D)實用論(pragmatic theory)

8(A).

26. 「順攝抑制」是指舊經驗對新經驗產生干擾作用，屬於下列哪一種學習遷移？
(A)正向遷移
(B)負向遷移
(C)水平遷移
(D)垂直遷移

9(A).

下列何者非為授能領導（empowering leadership）的要素？
(A)與成員建立夥伴關係
(B)權力分享
(C)給予必要責任
(D)給予成員參與決定之機會

10(A).

72.小東與立明是好友，某日兩人為了筷子的功用，起了爭執，小東堅持筷子是用來吃飯用的，立明卻說筷子也可以用來剝柳丁皮？若從問題解決的角度來看，下列描述何者正確？
(A)小東具有負向心向作用(negative mental set)
(B)立明具有負向心向作用(negative mental set)
(C)小東與立明皆具有負向心向作用(negative mental set)
(D)小東與立明皆沒有負向心向作用(negative mental set)

11(A).

根據 WTO 服務貿易總協定》《中有關教育服務貿易的分類方式，其中函授教育屬於哪一種服務提供方式？
(A)跨境交付
(B)境外消費
(C)設立商業據點
(D)自然人流動

12(A).

2.教育財政政策相當重視「公平」（equality）的價值觀，如對於條件愈是不利者，給的資源就愈多，此一政策選擇係服膺何種公平理念？
(A)水平公平(horizontal equity)
(B)機會公平(equality of opportunity)
(C)垂直公平(vertical equity)
(D)成就公平(equality of achievement)

13(A).

55. 家庭作業不是愈多愈好，而是適量就好。根據庫柏(H. Cooper)的研究結果提出一個寫作業時間的建議是年級乘以時間的規則，這個規則的具體運作為何？
(A)年級乘以 5 分鐘，1 年級就是 5 分鐘
(B)年級乘以 10 分鐘，2 年級就是 20 分鐘
(C)年級乘以 15 分鐘，3 年級就是 45 分鐘
(D)年級乘以 20 分鐘，4 年級就是 80 分鐘

14(A).

根據研究，專家教師和生手教師有什麼不同？
(A)生手教師比專家教師使用較多教學技巧
(B)專家教師都是擅長於批判思考的人
(C)生手教師較懂得有目的性地進行教學
(D)專家教師較常使用短期記憶之認知處理。

15(A).

35. 認為教育係「意識型態國家機器」之西方教育思想家為何？
(A) 葛蘭西(A. Gramsci)
(B) 阿圖舍(L.Althusser)
(C) 傳柯(M.Foucault)
(D) 布迪爾(P.Bourdieu)

16(A).

75.請問「蓬生麻中，不扶而直」的教育理念，係指出下列那種教育的重要性？
(A)機會教育
(B)正常教育
(C)資優教育
(D)終身教育

17(A).

90.下列哪一項為應用「行為契約」的時機？
(A)用於個別學生以改變不被接受的行為
(B)當學生團體在全部達成期望的行為後將被獎勵
(C)用於一群學生中來創造出共同的期望
(D)當學生表現出期待的行為後，學生個人或團體會贏得代幣

18(A).

55. 學生有時會說髒話，惟在髒話具備的功能之中，不包括下列哪一項？
(A)情緒發洩
(B)維護形象
(C)社交
(D)指示

19(A).

77. 康德(I. Kant)所謂「直言令式」(categorical imperative)是屬於下列何種道德？
(A)自律道德
(B)他律道德
(C)無律道德
(D)法律道德

20(A).

36.校長領導學校時，「從失敗的領導經驗中，吸取教訓從中學習，以求反敗為勝的領導行為」。請問此係下列何種領導類型？
(A)香蕉皮領導
(B)正向領導
(C)翻轉領導
(D)學習領導。

21(A).

16.瑞霖為了考取烘焙證照，經老師的介紹每天放學都在麵包店當學徒，嚴格的師父屢次不留情面指責他的錯誤並要求更多。老師不捨他受挫，但瑞霖總是興奮地告訴老師：「我不怕丟臉，因為我可以藉由犯錯，努力學到更多烘焙的知識和技巧。」請問瑞霖的想法和表現最適合用下列那個觀念來詮釋？
(A)智力增長觀
(B)智力本質觀
(C)趨向表現目標
(D)逃避精熟目標