【精選】 - 教甄◆教育專業科目-幼教 - 教甄◆學前特教組 - 教甄◆特殊教育專業 - 教甄◆教育專業科目2024~2020難度:(3451~3460)-阿摩線上測驗

阿摩：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-幼教 - 教甄◆學前特教組 - 教甄◆特殊教育專業 - 教甄◆教育專業科目2024~2020難度:(3451~3460)

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1(D).

4.小華最近沈迷於手機遊戲，熬夜的結果導致每天賴床，家長必須三催四請，才不甘願的到校上課。家長無奈之餘，只好向導師請益。正巧小華的導師推崇盧梭(J.-J. Rousseau)的教育主張，導師比較可能對家長提出哪一項建議？
(A)幫小華報名多種才藝課，轉移小華對手機遊戲的興趣
(B)沒收小華的手機，直到小華戒掉熬夜玩手機遊戲為止
(C)與小華約法三章，明訂每天讀書及玩手機遊戲的時間
(D)不再叫小華起床，讓小華上學遲到，受到應有的懲罰

2(D).

87. 下列哪一種學校是以學科領域為號召，吸引區域資優生前來就讀，除可發現重點領域學術外，亦可兼顧地區教育發展的均衡性？
(A)森林小學
(B)毛毛蟲學苑
(C)美國學校
(D)磁石學校。

3(D).

11. 校長即將退休，辦學心態較為消極。該校教師流動率高，家長大多是勞工或待業中，學生除了體育課外，對課業毫無興趣，學業成就低落，多數教師的教學僅辛苦地在維持秩序。根據哈格里夫思(D. Hargreaves)對學校文化的分類，案例中的學校是屬於下述哪一類型？
(A)正式學校文化(formal school culture)
(B)福利型學校文化(welfarist school culture )
(C)溫室學校文化(hothouse school culture)
(D)求生者學校文化(survivalist school culture)

4(C).

26. 依現行《校園霸凌防制準則》之規定，學校於校園霸凌事件宣導、處理或輔導程序中，得善用何種策略？
(A)功利主義正義
(B)報復式正義
(C)修復式正義
(D)組織正義

5(A).

7.小明是一位多重障礙學生在學校需要使用輪椅、坐墊、頭靠、背靠、桌板、骨盆帶等數項輔具，請問他應申請何種相關專業人員進行輔具評估？
(A) 物理治療師
(B) 職能治療師
(C) 臨床心理師
(D) 定向行動師

6(D).

17.小方在上課時經常喝水，因此常在課中需要上廁所。若教師想運用「刺激控制」策略來處理該生此行為問題，請問下列哪種措施符合刺激控制？
(A) 在約定時間內，小方未出現喝水行為，可以得到一張獎勵卡
(B) 當小方打開水壺時，立即給予口頭提示，讓其中斷喝水的行為
(C) 與小方約定，想喝水時，先舉手告訴教師後再喝水，可以得到一張獎勵卡
(D) 與小方約定，上課時間中老師在黑板貼喝水的圖片才能喝水，其他時間不可喝水

7(A).

27.關於輔助溝通系統(Augmentative and Alternative Communication)的說明，下列哪一選項較為正確？
甲、手勢和臉部表情皆屬於非輔助性符號
乙、圖像符號的大小是依據學生視覺和動作技能決定
丙、若學生同時使用輔助溝通系統和口語，容易降低介入的成效
丁、為避免其他溝通方式妨礙口語的產生，較不適宜自閉症學生使用
(A) 甲乙
(B) 甲丁
(C) 乙丙
(D) 丙丁

8(A).

8. 小立上課會一直發出干擾的聲音，故意舉手發表無關的言論。老師希望應用正向行為支持策略以改善小立行為問題，下列哪一項做法較不適當？
(A) 讓學生獨自坐在教室後面減少干擾
(B) 製作提示卡提示學生上課應有的行為
(C) 在學生表現干擾行為時扣除獎勵卡點數
(D) 共同擬定行為契約鼓勵學生表現適當行為

9(D).

26. 在特殊教育學生的課程、教材、教具的設計方面，下列何者不符合「學習之全方位設計」（Universal design for learning)的理念?
(A) 提供多元參與的動機誘因
(B) 提供多元表徵的學習路徑
(C) 提供多元表達的反應方式
(D) 提供多元支持的輔助策略

10(D).

14.根據盧梭(J. -J. Rousseau)的教育觀，發現兒童有不當的行為時，應如何處置？
(A)當下責備並處罰兒童
(B)引導兒童理性反省自己的行為
(C)指導兒童瞭解文明社會的行為規範
(D)適度讓兒童承受其過錯所衍生的惡果

最頂 ▬

完全正確!

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阿蚤剛剛做了阿摩測驗，考了100分