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阿摩：人生不怕重來，就怕沒有未來。
92分
(2 分5 秒)
模式:自由測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)
難度:隨機
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1(B).

2.教師手冊的教材地位分析大多會標示學生先前學過什麼、現在要學什麼、未來要學 什麼。各單元的內容雖然部分相似、部分重複，不過範圍逐漸擴大，難度漸次提高。 這屬於下列何種課程類型？
(A)融合課程
(B)螺旋課程
(C)相關課程
(D)核心課程



2(C).

5.王老師上課時，特別注重服裝儀容的端莊合宜，以做為學生學習的楷模。請問， 王老師的作為可視為何種課程？
(A)正式課程
(B)懸缺課程
(C)潛在課程
(D)核心課程



3(D).

8. 社會學習領域教學中，下列何者曾強調在學習後，不僅能具備批判思考的能力，而且能採取 負責任的社會行動？
(A) 傳遞傳統知識
(B) 增進科際整合
(C) 促進反省探究
(D) 鼓勵反省實踐



4(D).

11.對於變通性評量(alternative assessment)的描述，下列何者為非？
(A)實作評量是變通性評量的一種
(B)評量問題常來自於生活中的挑戰
(C)行為表現的評量是變通性評量的一種
(D)變通性評量只強調學習成果面向的評量



5(B).

18.老師對學生說：「如果書面報告寫得很好，可以免除下次的小考」。請問，這種做法屬於下列何者？
(A)懲罰(punishment)
(B)負增強(negative reinforcement)
(C)正增強(positive reinforcement)
(D)移除增強(reinforcement removal)



6(D).

4.下列何者比較符合歷程模式課程設計的原則？
(A)教師認真講解各方觀點
(B)教師努力表達自已的觀點
(C)教師要促使各方達成共識
(D)教師安排學生討論爭議性的議題



7(D).

18.在教學時間的運用上，教學成效較高的老師，通常會表現出何種顯著的特徵？
(A)教師休息的時間較少；
(B)教師講解的時間較少；
(C)學生寫作業的時間較多；
(D)學生專注學習的時間較多。



8(B).

30.大明幫父母賣衣服到凌晨才休息，因此上學常遲到。盧老師要如何運用三明治技術 (sandwich technique)與其家長溝通？
(A)先說大明上學遲到的事實，再提出他在校的優良表現，最後說明老師的期望
(B)先說大明在校的優良表現，再提出他上學遲到的事實，最後說大明是位貼心的學生
(C)先說大明上學遲到的事實，再提出請家長讓他提早回家休息，最後說明學校的規定
(D)先說大明上課精神不濟的事實，再提出學校的規定，最後說明輔導室對大明的 輔導措施



9(C).

12. 娜娜在自然與生活科技中，學會操作顯微鏡來觀察洋蔥的表皮細胞。「操作顯微鏡」屬於安德森等人(Anderson et al., 2001) 認知目標中的哪一類知識向度？
(A)事實知識
(B)概念知識
(C)程序知識
(D)後設認知



10(C).

18.何老師在上課時喜歡引用科學家的故事，讓學生能了解科學發現的歷程。他提到的 幾乎都是偉大男性科學家的故事，有可能間接造成學生對科學學習的性別偏見。導致 學生出現偏見的現象，屬於哪一課程的作用？
(A)懸缺課程
(B)空白課程
(C)潛在課程
(D)理念課程



11(D).

16.培養學生欣賞美感的教學方式相當多。下列哪一敘述屬於「結構性欣賞」？
(A)展示 20 幅梵谷的作品，逐一簡介每一幅畫作的創作理念
(B)展示梵谷的「星夜」畫作，讓學生討論並表達欣賞的心得
(C)展示南宋張擇端與明朝仇英的「清明上河圖」，以比較宋明的社會背景
(D)展示達文西「最後的晚餐」畫作時，先分析畫中局部的藝術形式，再介紹全景



12(B).

1.國民中小學採取常態分班，是基於下列哪種教育理念？
(A)因材施教
(B)有教無類
(C)精英教育
(D)分流教育



13(A).

20. 呂老師計劃以「社會計量法」來安排學生座位時，會優先考量下列哪一方式？
(A)按照學生的同儕喜好安排座位
(B)按照學生的身高大小安排座位
(C)讓上課表現良好學生先選座位
(D)請學生依抽籤的結果安排座位



14(D).

9.下列哪種評量方式最適合應用於「情意教學」？
(A)實作評量
(B)口頭評量
(C)紙筆測驗
(D)軼事記錄法



15(A).

7. 周老師為讓學生瞭解自己的數學程度，並力求精進，設計一份具挑戰性的數學習題，讓學生思考解題策略。周老師的作法係應用下列哪一項課程選擇原則？
(A)能力原則
(B)動機原則
(C)效果原則
(D)指導原則



16(A).

1.教師在編輯試卷時，試題排列宜採下列何種方式？
(A)由易至難
(B)由難至易
(C)難易穿插
(D)隨機排列



17(D).

14.「教師是課程執行者，只要擬訂完善的課程計畫，就能改進課程品質」。這樣的說法偏向何種課程實施觀點？
(A)實踐觀
(B)相互調適觀
(C)落實觀
(D)忠實觀



18(D).

有關編序教學(programmed instruction)之敘述，何者有誤？
(A)強調循序漸進的教學
(B)以操作制約的原理為據
(C)編序教材不易編製
(D)受到認知理論的影響



19(C).
X


1.某測驗有 A、B 兩種題型，A 題型 20 題，每題給予題幹及數個選項，受試者勾 選正確選項則得分；B 題型 3 題，每題以一段敘述提出問題，由受試者書寫發 揮後，評予單一總分。相較於 A 題型，下列有關 B 題型的敘述，何者較為正 確？
(A)信度通常較低
(B)較難準備優良試題
(C)檢測的認知層次較低
(D)內容取樣較具代表性



20(A).

某次考試內容，甲題目的鑑別度是.6，乙題目的鑑別度是.5，丙題目的鑑別度是.4，丁題目的鑑別度是.3，請問哪一題鑑別度最高？
(A)甲
(B)乙
(C)丙
(D)丁



21(C).

28. 王老師自編一份50題的測驗，以評量學生的學習成就。經過試題分析後，下列 哪一項作法，最可能提高此測驗的信度？
(A)刪除難度值為0的題目
(B)刪除難度值為1的題目
(C)刪除與總分負相關的全部題目
(D)刪除與總分正相關較低的題目



22(D).

17.王老師在自然與生活科技的課堂上，要求學生先揣測將乒乓球用線垂掛置於水龍頭的 水流附近，思考其所可能產生的結果，再指導學生進行實驗，結果產生乒乓球被水流 吸引過去的現象。王老師是應用探究發現教學中的哪一項策略？
(A)歸納法
(B)演繹法
(C)解決問題法
(D)矛盾事件法



23(D).

某學者新編一份教學性向測驗，擬作為甄選師培生之用。若要建立效標關聯效度， 下列哪一種效標最為理想？
(A)甄選前大學成績
(B)必修教育學分之總成績
(C)最後一學期學校實習成績
(D)教甄錄取後學校服務表現



24(C).

31.關於客觀式測驗題型的功能，下列敘述何者為非？
(A)選擇題比是非題有較佳的信度
(B)增多題數可減低是非題易於猜測的缺失
(C)選擇題比是非題更容易受到反應心向的影響
(D)配合題有利於在短時間內測出大量相關聯的事實資料



25(C).
X


「教師用英文成就測驗，以瞭解學生的英文能力」，這是屬於下列何種?
(A)測驗(test)
(B)測量(measurement)
(C)評量(assessment)
(D)評鑑(evaluation)



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