今日錯題測驗-教甄◆諮商輔導專業-阿摩線上測驗

阿摩：辛苦一陣子，享受一輩子

81分

(3 分5 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆諮商輔導專業

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1(C).

1.「少年事件處理法」規定，少年轉介輔導處分及保護處分之執行，至多執行至滿幾歲為止?
(A)18
(B)20
(C)21
(D)22

2(C).

12.針對有生涯困擾的學生，欲評估其對於職業的知識結構，最適合運用下列何種方式？
(A)生涯彩虹圖
(B)生涯建構系統
(C)職業組合卡
(D)生涯平衡單

3(B).

9.依據「國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法」之規定，中輟生追蹤列管至其年滿多少歲為止？
(A)15 歲
(B)16 歲
(C)17 歲
(D)18 歲

4(C).

25.針對青少年藥物濫用防治宣導應注意的原則，下列哪一項不合適？
(A) 先評估學生對藥物的認識再進行教育
(B) 不可因有立即效果而停止教育
(C) 告知並強化藥物的負面效果
(D) 提升青少年自我概念以拒絕藥物

5(C).

2.「諮詢」是學校輔導人員的重要服務功能之一，以下有關「諮詢」的相關陳述何者為誤？
(A)諮詢是提供資訊與建議、問題解決的過程，不涉及被諮詢者的個人問題
(B)諮詢關係是短暫性與自願性的，並避免造成依賴
(C)諮詢是預防性及發展性導向的直接心理服務
(D)諮詢具有結合、動員個案周遭的重要他人進入輔導工作團隊的必要性。

6(A).有疑問

4.下列有關生涯輔導與諮商的發展之描述，何者是正確的？
(A)近期後現代思潮的社會建構主義和正向心理學對生涯諮商的發展具有重大影響
(B)新興的生涯理論不特別關注當事人的自我概念及獨特經驗，而更強調理性決策和明確生涯發展階段
(C)當前生涯諮商輔導趨勢已從全人關注逐漸聚焦到人境適配之職業適配與職涯輔導
(D)以社會建構主義為基礎的生涯諮商，採取認知訊息處理諮商方式，允許個人從多元的角度來認知不同的選擇情境或項目。

7(B).

11.「我是個天生的倒楣鬼，每次輪到我要去校外比賽時，一定會下大雨！」這敘述屬於下列那一種認知的扭曲(cognitive distortions)：
(A)過度類化(overgeneralization)
(B)個人化 (personalization)
(C)選擇性抽象推理(selective abstraction)
(D)誇大與貶低(magnification and minimization)。

8(C).

12.正在讀高中的巧巧對自己未來選讀的科系一點頭緒都沒有，請問以下哪個量表最不適合在探索的階段使用？
(A)大考中心學系探索量表
(B)職業組合卡
(C)生涯決策平衡單
(D)大考中心興趣量表。

9(A).

43. 以下何項非客體關係心理學 Winnicott 所提出的概念
(A)鏡像(mirroring)
(B)夠好的母親(good-enough mother)
(C)真我(true self)假我(false self)
(D)過渡客體(transitional object)

10(C).有疑問

6. 有關《高級中等以下學校學生申訴及再申訴評議委員會組織及運作辦法》，何者為非？
(A)申評會學生代表至少一人，須經選舉產生之學生代表或為學生會代表
(B)處理特殊教育學生申訴案件時，應增聘與特殊教育需求情況相關之校外特殊教育學者專家、特殊教育家長團體代表或其他特殊教育專業人員至少一人擔任委員
(C)學生自行提起申訴者，學校應考量學生最佳利益，決定是否通知其法定代理人
(D)申評會之決議，應有全體委員三分之二以上出席，以出席委員過半數之同意行之。

11(B).

7. 幾位高三學生在申請入學第一階段篩選結果公告後，聚集著討論各自對於升學的理解與掌握到的訊息。請問下列哪幾位學生引述的說法或觀念正確？
甲生：之前的學長說，就算高一高二沒做學習歷程檔案、沒有勾選檔案，還是可以臨時抱佛腳，另外製作上傳
乙生：審查資料的 N、O、P、Q 都沒有字數或格式限制，所以補習班老師叫我們盡量呈現、寫越多越好
丙生：我媽叫我申請入學跟分發入學都試看看，到時候看哪邊錄取校系比較理想，再放棄另一個就好
丁生：高三下的課程學習成果及多元表現，也都還可以上傳及勾選到學習歷程檔案中央資料庫
戊生：你們到時候要記得上網去登記就讀志願序，不然有學校變成沒學校念就好笑了
(A)甲乙丙
(B)甲丁戊
(C)乙丙戊
(D)丙丁戊。

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Molly Kuo剛剛做了阿摩測驗，考了81分