今日錯題測驗-教甄◆特殊教育專業-阿摩線上測驗

阿摩：不做阿摩，不會怎麼樣，做了阿摩，你會很不一樣

100分

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆特殊教育專業

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1(A).

50. 針對父母功能不佳的身心障礙學生提供學生行為契約管理，並替家長申請家庭支持，這樣的措施在特殊教育學生的三級正向行為支持（PBS）是屬於哪一級的策略？
(A) 第一級（初級）
(B) 第二級（次級）
(C) 第三級
(D) 以上皆是

2(C).

34. 王老師針對小安用手強力拍打臉或頭的行為進行行為功能評量，在統整連續10天的直接觀察紀錄後，王老師分析其行為問題如下表，試問小安行為問題最有可能的功能為何？

(A)獲得社會關注
(B)獲得自動增強
(C)逃避要求
(D)逃避社會關注

3(B).

5. 下列何者是次級預防介入策略中的「先兆控制策略」？
(A)系統減敏感
(B)反應中斷
(C)反應代價
(D)自我管理訓練
(E)代幣增強

4(C).

8. 瑞祥持有 ADHD 醫學診斷證明書，在班上容易與同學起衝突，目前每天需服用利他能。請問下列關於 ADHD 特質的描述，何者正確？
【題組】10. 承上題，導師提出瑞祥的用藥效果不明顯，常有發呆症狀。特教老師所提出之建議何者不適當？（甲）請職能治療師到校提供一對一的專注力訓練課程

（乙）導師觀察並記錄用藥反應，由特教老師提供藥量增減建議

（丙）瑞祥情緒行為失控時，通知特教教師或特教組主責處理

（丁）轉介輔導組召開個案會議，必要時共同擬定行為功能介入方案
(A) 甲丁
(B) 乙丙
(C) 甲乙丙
(D) 乙丙丁

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