【特定試卷】108 年 - 108 原住民族特種考試_五等_各類科：國文(包括公文格式用語)#78964108 年 - 108 初等考試_各類科：國文(包括公文格式用語)#73970共 2 份2020..(1~25)-阿摩線上測驗

阿摩：言教不如身教，身教不如境教

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【特定試卷】108 年 - 108 原住民族特種考試_五等_各類科：國文(包括公文格式用語)#78964108 年 - 108 初等考試_各類科：國文(包括公文格式用語)#73970共 2 份2020..(1~25)

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1(B).

9 《論語．泰伯》：「如有周公之才之美，使驕且吝，其餘不足觀也已。」論及人才的核心品格，與引文最相近的選項是：
(A)無伐善，無施勞
(B)其身正，不令而行
(C)不忮不求，何用不臧
(D)舉一隅不以三隅反，則不復也

2(A).

曾子曰：「以能問於不能；以多問於寡；有若無，實若虛；犯而不校。昔者，吾友嘗從事於斯矣！」（《論語．泰伯》）
【題組】11 引文強調的人格特質是：
(A)不忮不求
(B)嚴以律己
(C)好學不輟
(D)謙沖為懷

3(A,B,E).

36 某甲升遷新職，寫簡訊告知好友。下列選項用語正確的是：
(A)本人於五月一日高升，至某某單位擔任課長一職
(B)本人於五月一日赴某某單位履新，擔任課長一職
(C)本人於五月一日調任至某某單位，擔任課長一職
(D)本人於五月一日左遷，至某某單位擔任課長一職
(E)本人於五月一日榮膺新職，至某某單位擔任課長

4(C,D).

40 支公好鶴，住剡東山卬山，有人遺其雙鶴。少時翅長欲飛，支意惜之，乃鎩其翮。鶴軒翥不復能飛，乃反顧翅垂頭，視之如有懊喪意。林曰：「既有凌霄之姿，何肯為人作耳目近玩！」養令翮成，置使飛去。（《世說新語．言語》）下列選項何者符合文意？
(A)不可玩物喪志
(B)強調天道無親
(C)反對揠苗助長
(D)順應自然天性
(E)踐行推己及物

5(B,D).

42 「庭中有奇樹，綠葉發華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠莫致之。此物何足貴，但感別經時。」下列選項的敘述，何者符合此詩的情境？
(A)如膠似漆，濃情蜜意
(B)深衷淺貌，語短情長
(C)羈旅愁懷，憫亂思歸
(D)折花寄思，情感溫厚
(E)人生苦短，及時為樂

6(A,D).

43 「四年前一回旅居，結交了這些在地朋友後，遂常有連絡。難得路過，一定去拜訪，或者寄一二本自己允當的創作，請其指教。他們也常寄送地方物產，跟我分享時令收成。我藉著一物一產的悉心食用，懷念小鎮的豐饒；他們則以物產的各方遞送，繼續告知小鎮的美好韶光。」下列選項符合文意的是：
(A)禮尚往來
(B)以文會友
(C)以友輔仁
(D)好東西要和好朋友分享
(E)人情留一線，日後好相見

7(C).

27 駱賓王〈代李敬業傳檄天下文〉：「若其眷戀窮城，徘徊歧路，坐昧先幾之兆，必貽後至之誅。請看今日之域中，竟是誰家之天下。」下列敘述最符合上文情境的是：
(A)誘之以利益
(B)曉之以事理
(C)動之以情感
(D)恫之以威嚇

8(C).

29 「召平者，故秦東陵侯，秦破為布衣，貧，種瓜於長安城東，瓜美，故世俗謂之東陵瓜。」（《史記‧蕭相國世家》）下列選項，最符合本文意旨的是：
(A)禍福相倚
(B)富貴無常
(C)布衣卿相
(D)種瓜得瓜

【非選題】
二、公文：（20 分）在這充滿未知、挑戰及無限可能的二十一世紀，知識與學習是社會永續發展與持續進步的核心。請試擬教育部致各直轄市、縣市政府教育局函，發起「終身學習、健康台灣！」鼓勵廣設社區大學、樂齡學院、讀書會等組織或機構，共同推展終身學習社會之理想，使民眾了解學習是每個人生活的一部分；建構處處是教室、時時可學習之學習社會。於年度終了將評鑑甄選特優二名（獎金五百萬元），優等三名（獎金三百萬元）。

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Allison剛剛做了阿摩測驗，考了12分