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【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y,結束時間 2024/06/03 12:00。
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阿摩:千點萬點,不如名師指點
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科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(D).
30. 張老師教英文時要求嚴格,經常斥責學生,導致學生變得不喜歡英文課。此種現象符合下列哪一種敘述?
(A)漣漪效應(ripple effect)
(B)替代學習(vicarious learning)
(C)操作制約(operant conditioning)
(D)古典制約(classical conditioning)
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2(A).
7. 「陳同學對輔導老師說:小時候媽媽離家出走的那一幕,至今仍清晰可見。」 哪些記憶種類可用以描述小明所持有的這項記憶:「甲:情節記憶;乙: 語意記憶;丙:程序記憶;丁:內隱記憶;戊:外顯記憶;己:閃光燈記 憶」。
(A)甲、戊、己
(B)甲、乙、戊
(C)丙、丁、已
(D)甲、丙、丁、己
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3(D).
45.普通班教師在處理特殊教育學生的情緒行為問題時,本身需有良好的情緒管理,並透過班級經營以建立友善的師生關 係及同儕互動;依據正向行為支持模式,這是屬於何種層面的介入方法?
(A)前事控制
(B)後果處理
(C)個體背景因素
(D)生態環境改善。
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4(C).
28. 俗話說:「一朝被蛇咬、十年怕井繩」,這種「怕」即是一種情緒的展現。下列關於「情緒」特性的討論,何者最為正確?
(A)情緒總是負面的
(B)情緒是反理性的
(C)情緒包含認知的評估
(D)情緒是個人內在的情感
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5(B).
40. 蘇老師上國語課教到〈動物的尾巴〉一課時,不僅讓學生了解科普文章說明文的架構及練習仿寫,同時依據克伯屈(W. H. Kilpatrick) 的同時學習原則,蘇老師讓學生了解到課文介紹的動物外,還有其他動物尾巴的功能,請問這是屬於何種學習?
(A)主學習
(B)副學習
(C)附學習
(D)輔學習
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6(B).
8. 新冠肺炎(COVID-19)期間,韌性領導(resilient leadership)受到高度重視,請問下列何者為韌性領導所最關注之面 向?
(A)領導者的謙遜態度
(B)領導者的專業堅持
(C)領導者的信任授權
(D)領導者的個人魅力
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7(D).
58.下列哪一位學生最可能是數理資賦優異低成就學生?
(A)甲生:學業成就測驗與學業總成績有明顯差距
(B)乙生:個別智力測驗與數學成就測驗有明顯差距
(C)丙生:個別智力測驗與數學性向測驗有明顯差距
(D)丁生:數學性向測驗與學業成就測驗有明顯差距
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8(C).
12.「以反問表達確定的意思」謂之「激問」,下列選項何者為是?
(A) 問君何能爾?心遠地自偏
(B) 春風不相識,何事入羅幃?
(C) 卻看妻子愁何在?漫卷詩書喜欲狂
(D) 人生到處知何似?應似飛鴻踏雪泥
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9(C).
46. 在班級教學中吳老師常常與小朋友一起制訂躲避球的新玩法,小朋友覺得玩起來很有趣。吳老師的教學法是運用下列哪一種哲學理念?
(A)兔鴨理論(rabbit-duck theory)
(B)心理距離說(theory of psychical distance)
(C)語言遊戲說(theory of language games)
(D)運作效能原則(the performativity principle)
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