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阿摩:實現理想需要執著與堅強。
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【精選】 - 教育哲學難度:(51~75)
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1(D).

14.英國哲學家皮德思(R. S. Peters)用三大規準來界定教育與反教育,請問下列何者非屬之?
(A)認知性
(B)價值性
(C)自願性
(D)釋明性。


2(C).

81. 盧梭(J. J. Rousseau)教育理論的中心是:
(A)社會本位
(B)國家本位
(C)兒童本位
(D)教師本位。


3(C).

92.主張「教育愛」是文化主義的教育思想之核心概念,它應該屬於那一類型的人格特質
(A)經濟型
(B)政治型
(C)社會型
(D)藝術型。


4(D).

27.德國文化哲學大師斯普朗格(E.Spranger)認為哪一種人格類型的人最具有教育愛,最適合從事教育工作?
(A)審美型人格
(B)理論型人格
(C)宗教型人格
(D)社會型人格。


5(B).

29.著有「愛彌兒」一書,主張教育應以兒童為本位的學者是誰?
(A)康德;
(B)盧梭;
(C)杜威;
(D)福祿貝爾。


6(C).

2.下列何者屬於教育哲學家Peters所稱教育活動或歷程應符合的規準?a.合理性b.合認知性c.合多元性d.合自願性e.合價值性
(A)ac
(B)bcd
(C)bde
(D)bcde


7(C).

7.教育經典(愛彌兒)(Emile),係為何人所寫成的名著?
(A)洛克(J. Locke)
(B)福祿貝爾(F. Froebel)
(C)盧梭(J.J. Rousseau)
(D)培根(F. Bacon)


8(C).

1.著有「愛彌兒」一書,認為『一切出於自然創造者都是善,一經人手即變壞』,這一位教育哲學家是:
(A)杜威
(B)柏拉圖
(C)盧梭
(D)奧古斯丁。


9(B).

強調去主流文化,多元文化的尊重,重視人際關係的重建是哪一教育哲學派別的理論?
(A)理想主義
(B)後現代主義
(C)存在主義
(D)精粹主義。


10(C).

37.「回歸自然」(Back to Nature)是何人的教育主張?
(A) 羅素(B.Russel)
(B) 羅斯 (J. Rawls)
(C) 盧梭 (J.J. Rousseau)
(D) 盧賓遜 (R. Robinson)。


11(D).

22.「愛彌爾」(Emile)是一本小說體的教育名著,是誰撰寫的?
(A)杜威
(B)洛克
(C)福祿貝爾
(D)盧梭。


12(C).

有人主張「教育目標要尊重差異」、「教育內容要朝向多元文化」、「教育方法要重反省能力且反對固定的方法」,此思想傾向於哪一種主義的思想?
(A)存在主義
(B)實驗主義
(C)後現代主義
(D)行為主義。


13(C).

28.著有《愛彌爾》一書,認為學生不是教師的學生,而是大自然的學生,因此提倡教 育應使學生自然生長的哲學家為何?
(A)聖多瑪斯(St. Thomas)
(B)杜威(Dewey)
(C)盧梭(Rousseau)
(D)哈欽斯(Hutchins)


14(A).

32. 在西方教育史上,屬文化學派的斯普朗格(Spranger)提出六種人格類型,較適合當教師的是哪一種類型:
(A)社會型
(B)理論型
(C)宗教型
(D)政治型


15(A).

下列哪一位學者提出「多元智慧」的教育觀點?
(A)迦納(Gardner)
(B)斯賓塞(Spencer)
(C)裴斯塔洛齊 (Pestalozzi)
(D)福祿貝爾(Froebel)。


16(B).

強調教學的最佳效果產生在可能發展區是
(A)皮亞傑
(B)維果茨基
(C)布魯納
(D)杜威的認知法展理論的重要涵義。


17(D).

下列哪一種教育哲學派別主張閱讀經典名著?
(A)自然主義
(B)實用主義
(C)觀念主義
(D)永恆主義。


18(B).

在教學上,強調「應引導學生學習瞭解人間諸事物,都是多元並存與差異並立」的,是屬於哪一種學派的教育哲學觀:
(A)實驗主義
(B)後現代主義
(C)觀念主義
(D)唯實主義


19(C).

100. 現代主義與後現代主義對於學生的學習出現不同的價值觀點,試問下列描 述,何者符合後現代主義對學生學習的觀點?
(A)強調實證基礎
(B)要求唯一真理
(C)尊重多元真相
(D)重視理性客觀


20(A).

蘇格拉底(Socrates, 469-399BC)自認自己無知,在與人對話中善用詰問的方式,讓對方因之對知識有更為清楚的認知,後人將此方法稱之為:
(A) 產婆法
(B) 辯證法
(C) 省思法
(D) 寓意法


21(B).

21. 法人盧梭的主張被稱為何種主義的教育目的說
(A)唯實主義
(B)自然主義
(C)平民主義
(D)國家主義


22(B).

崇尚自然主義,並著有《愛彌兒》(Emile)一書的教育家是
(A)康德(Immanuel Kant)
(B)盧梭(J.J. Rousseau)
(C)裴斯塔洛齊 (Pestalozzi)
(D)洛克(J. Locke)


23(D).

70.個人經常感到人際疏離與自我疏離,故強調人必先找回自己,為下列那一主張?
(A)實用主義
(B)觀念論
(C)實在論
(D)存在主義


24(A).

依照斯普朗格(E. Spranger)的人格類型理論,以下哪一種類型的人比較適合當老師?
(A)社會型
(B)政治型
(C)經濟型
(D)理論型


25(B).

34.中華民族先賢「老子」推崇「自然」的哲理,與下列哪個西洋人的思想極類似,對後人皆多有所 啟示?
(A)邊沁(G. Bentham)
(B)盧梭(J. J. Rousseau)
(C)洛克(John Locke)
(D)韋柏(Max Weber)


【非選題】
四、隨著全球化程度的增加,移民和人員的國際移動日益複雜,不斷增長的族 群多樣性帶給各國決策者各種機遇和挑戰,甚至於許多地區更出現疏離、 不寬容和社會排斥等緊張局勢和動亂。「聯合國教育科學文化組織」 (UNESCO)遂於 2013 年倡議「全民尊重教育」 (Teaching Respect for All) 計畫,並於 2014 年刊行《全民尊重教育實施指引》 (Implementation Guide) , 以提供教育工作者能改變教育中的歧視現象並教導學生學習尊重。

【題組】(1)請首先 分析「尊重」的概念。 (10 分)


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【精選】 - 教育哲學難度:(51~75)-阿摩線上測驗

alisa剛剛做了阿摩測驗,考了100分