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阿摩：吃別人所不能吃的苦，忍別人所不能忍的氣
100分
(2 分51 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(576~600)
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1(B).

35.下列那一類的教學評量是在教學過程中實施，為教學效果持續地提供回饋？
(A)安置性評量
(B)形成性評量
(C)診斷性評量
(D)總結性評量



2(D).

66. 下列哪一項不屬於雙向細目表的功能？
(A)作為命題的依據
(B)讓試題配合教材內容
(C)讓試題配合教學目標
(D)讓試題增加難度 。



3(A).

31.下級行政人員將意見訊息，向上級行政人員傳遞的過程，是屬於
(A)上行溝通
(B)下行溝通
(C)平行溝通
(D)斜行溝通。



4(A).

5. 學生能在二十秒內跑完一百公尺，「二十秒內」，是教學目標的哪一個要素？
(A)條件
(B)行為
(C)對象
(D)動作。



5(C).

23.我國第一任教育總長,且極力提倡美感教育的是
(A)梁啟超
(B)張之洞
(C)蔡元培
(D)康有為



6(D).

87. 雙向細目表中的「雙向」指的是
(A)教學目標與行為目標
(B)行為目標與評量標準
(C)教材內容與評量標準
(D)教學目標與教材內容



7(D).

下列何者是多元智能理論對於幼兒教育課程的啟示？
(A)重視幼兒的智力高低
(B)重視以教師為中心的教學模式
(C)重視幼兒智能剖面的弱勢分析
(D)重視教學方法與幼兒智能特點的搭配



8(B).

民國初年教育家蔡元培曾提倡
(A)政治教育
(B)美感教育
(C)情感教育
(D)社會教育



9(D).

如果一個學生的美勞成績佷好，教師便認為其國語、數學一定也是很好，這種現象稱作：
(A)比馬龍效應
(B)邏輯效應
(C)練習效應
(D)月暈效應。



10(A).

阿得在上國語課時吵鬧不休，更不聽老師的勸告，因此老師處罰他下課時不可以出去玩，而且要抄寫一篇300字的短文，如果抄得好才能解除禁令。請問：老師的做法是運用那一種原理？
(A)負增強
(B)正增強
(C)消弱
(D)類化



11(B).

94. 陳老師要求不會背誦指定課文的學生不能下課，直到該位學生完成背誦工作，才解除下課的禁令。請問陳老師是採用下列何種原理？
(A)正增強；
(B)負增強；
(C)嫌惡法；
(D)羞恥感。



12(B).

67. 下列何者是皮德思(R.S. Peters)提出的三大教育規準？
(A)自願性、價值性、分析性
(B).價值性、認知性、自願性
(C)價值性、發展性、認知性
(D)認知性、自願性、發展性



13(C).

王老師持續且客觀描述發生在曉華小朋友身邊具有觀察價值的事件，王老師採用的教學評鑑方法是
(A)表現技術
(B)問卷調查
(C)軼事記錄
(D)檢核表。



14(B).

中外思想家有許多思想雖不同，但也有共通者，諸如下列哪兩人明顯主張「人性本善」的傾向：
(A)王充與耶穌(Jesus)
(B)孟子與盧梭(J. J. Rousseau)
(C)揚雄與亞里士多德(Aristotle)
(D)告子與康德(I. Kant)。



15(B).

)8.蘇老師正在減重，他每天量自己體重並做紀錄。下列何者最適合描述她目前的行為？
(A) 自我增強(self-reinforcement)；
(B) 自我監控(self-monitoring)；
(C) 自我應驗(self-fulfilling)；
(D) 自我效能(self-efficacy)。



16(A).

唸高一的小明考完試回來說：「媽媽，我數學考65分」，爸爸說：「不錯喔！有及格吔」，媽媽問：「在班上第幾名？」，請問小明的爸爸、媽媽各持哪一種觀點？
(A) 標準參照、常模參照
(B) 自我參照、常模參照
(C) 常模參照、標準參照
(D) 自我參照、標準參照



17(B).

校園霸凌防制準則第二十一條規定，導師、任課教師知有疑似校園霸凌事件時，應立即按學校校園霸凌防制規定所定權責向權責人員通報，並由學校權責人員依相關規定，向直轄市、縣（市）社政及教育主管機關通報，至遲不得超過多久？
(A) 12小時
(B) 24小時
(C) 48小時
(D) 72小時



18(B).

一學校教師專業成長社群入班觀察社群老師教學時，該班學生因有參觀者在場，上課 秩序、互動與表現都比平常好。此種現象為
(A) 漣漪效應(Ripple Effect)
(B) 霍桑效應(Hawthorne Effect)
(C) 比馬龍效應(Pygmalion Effect)
(D) 月暈效應(Hallow Effect)。



19(C).

11. ( ) 下列哪一種說法最符合人本心理學者對於「學習」的主張﹖
(A) 學習的重點在於掌握知識的結構關係
(B) 學生的學習需要系統化的教導
(C) 需要激發學生對於求知的熱切渴望
(D) 學習的重點在於模仿專家的思考與解題策略



20(B).

21. 湯老師想要增進班上學生對於人際溝通問題的洞察，讓同學嘗試不同情境的行為模式，進 而增進其設身處地的能力。請問湯老師較適合採用下列哪一種教學法？
(A) 創造思考教學法
(B) 角色扮演法
(C) 協同教學法
(D) 探究教學法



21(C).

26.難易度相同的兩個學習之間的相互影響，試問是指下列何者？
(A)垂直遷移（vertical transfer）
(B)假設遷移（hypothetic transfer）
(C)水平遷移（lateral transfer）
(D)退化遷移（regression transfer）



22(D).

34. 下列班級經營措施，何者最符合「邏輯性後果」(logical consequence)的作法？
(A)學生亂丟紙屑，須罰站10分鐘
(B)學生上學遲到，須背誦唐詩一則
(C)學生考試成績未達60分，每少1分就罰1元，納入班費
(D)學生上課吵鬧，教師說：吵鬧多久就延後多久下課，以免耽誤學習



23(B).

31.郝老師是三年級的導師，因為對班上學生比較熟悉，因此有意擔任班上賀小美的兼任輔導老師。輔導室擔心，郝老 師這樣做可能違反下列何種輔導倫理？
(A)保密與通報
(B)雙重關係
(C)知後同意
(D)欺瞞



24(B).

80.若要學生具備理解監控的能力，培養其後設認知，下列哪些作法最符合後設認知的概念？
(A)學生用螢光筆劃重點，並加以背誦
(B)學生反問自己哪裡讀不懂、讀不懂該怎麼辦
(C)在長期記憶中比對相同點，減少失誤
(D)運用數位朗讀的功能，讓電腦自動讀出聲音，減少閱讀數位載具的時間以保護視力。



25(A).

50.李老師運用學生喜歡的活動作為增強物來增加學生學習動機，李老師使用的策略符合何項原理？
(A)普利馬克
(B)教師期望
(C)認知失調
(D)自我應驗。



【非選題】
29~30 題為題組 徐老師每週利用晨光時間選擇一本愛心、尊重、勇敢等品格教育主題繪本，為小朋友說故事並討論以理解品格的內涵，再結合綜合活動等領域進行相關生活實踐活動。本週主題繪本是「勤學：米爺爺學認字」，並以代幣制進行閱讀活動，讀滿20本繪本可得「小博士」獎章。

【題組】(1)目前國小學童常出現的攻擊行為有哪些類型？



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