試卷測驗 - 100 年 - 桃園縣縣立高級中學100學年度新進教師聯合甄選筆試試題#5113-阿摩線上測驗

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試卷測驗 - 100 年 - 桃園縣縣立高級中學100學年度新進教師聯合甄選筆試試題#5113

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1(C).

1.小華因上課頂撞老師，被轉介到輔導室接受晤談，陎對輔導老師的詢問，小華是一問三不知，保持靜默。輔導老師接下來的做法，何者最不適當?
(A)繼續探問小華對於被轉介來的想法和感覺
(B)先同理小華感到無辜和無奈的心情
(C)反映小華沉默不語的樣子及其內在的感受
(D)先說明輔導的功能以及輔導老師的角色

2(C).

2.甲.分析起點行為、乙.確定終點行為、丙.選擇適當增強物、丁.採用漸進方式養成行為、戊.評量與分析行為改變的情形。下列何者是運用行為改變技術的正確步驟?
(A)甲乙丙丁戊
(B)乙甲丙丁戊
(C)丙甲乙丁戊
(D)丁甲乙丙戊

3(C).

3.大明對輔導老師表示〆自己看到陌生人很容易害羞，在人群中經常是退縮的，為此感到困擾，希望能改善這樣的問題。輔導老師於是先探問大明過去有什麼較令他感到滿意的、不會害羞或退怯的人際互動經驗。輔導老師所為最接近那一個學派?
(A)個人中心治療
(B)行為治療
(C)現實治療
(D)焦點解決治療

4(C).

3.大明對輔導老師表示〆自己看到陌生人很容易害羞，在人群中經常是退縮的，為此感到困擾，希望能改善這樣的問題。輔導老師於是先探問大明過去有什麼較令他感到滿意的、不會害羞或退怯的人際互動經驗。輔導老師所為最接近那一個學派?
【題組】4.承上題，輔導老師建議大明加入「爆走族」的行列，這樣的練習會幫助他克服人際的困擾。輔導老師運用的技術為
(A)角色扮演
(B)系統減敏感
(C)攻擊羞愧感
(D)洪水法

5(C).

5.即使到有標示「危隩勿近」的河川遊玩或跳水，我也不至於倒楣、溺斃，人這麼多，這絕對不可能發生在我的身上啦(多數青少年均有類似的想法，此屬於下列那一種發展特徵?
(A)狂飆期
(B)虛擬的觀眾
(C)挑戰權威
(D)個人式寓言

6(C).

6.下列有關Robert Selman社會認知的論述何者正確?
(A)Selman認為社會角色採納是把自我和他人當作主體來理解的能力，共分成四個發展階段
(B)準青少年(8-10歲)除了採取兩人以內的參考架構，還會考量「普遍他人」的社會性觀點
(C)一般人到了青少年期至成年期階段都會達到社會認知發展的最後階段，進行深度社會性的思考
(D)就高中生的年齡發展來看，個體有機會透過教育訓練逐漸理解到法律與道德是依輿論團體的辯證觀點而變動的社會系統

7(C).

7.根據Beck的理論，憂鬱症朋友容易以錯誤認知來維持其負向基模，假設大華主辦一大型戶外活動，前幾天風和日麗、豔陽高照，但當天突然下了傾盆大雨，大華因此強烈認為自己是一個沒有價值的人。請問這反映了大華持有哪一種不適應信念?
(A)獨斷推論(arbitary inference)
(B)個人中心化(personalization)
(C)選擇性偏差推論(selective abstraction)
(D)遵循規則(law of rules)

8(C).

8.下列有關同性戀的描述不正確?
(A)精神分析論認為家人、親子關係是同性戀的肇因
(B)社會學習理論主張若個體有不愉快的異性戀經驗，且有正向的同性經驗，會傾向同性戀
(C)生理論者發現同性戀個體的丘腦下部神經束較異性戀者大
(D)從社會文化的觀點，女同性戀通常比男同性戀者容易建立親密關係，而且有較好的適應

9(C).

9.「早期發現、早期治療」的概念，與三級預防中的哪一級概念相似?
(A)一級預防
(B)二級預防
(C)三級預防
(D)以上皆非

10(C).

10.下列關於焦點解決短期治療的概念，何者正確?
(A)不談論過去或是未來，將焦點放在「此時此刻」上
(B)相信案主是自己問題的專家，如果案主對眼前的問題一籌莫展，表示不適合用焦點解決取向與這樣的案主晤談
(C)了解案主來談目標，並且從案主過去的例外經驗中，找到案主的資源與力量
(D)焦點解決短期治療不適合用於醫院或是危機個案

11(D).

11.下列何者是屬於心理學的第三勢力?
(A)理情行為治療
(B)行為治療
(C)認知學派
(D)完形治療
(E)存在主義學派。

12(D).

12.根據DSM-IV-TR，下列何者是過動症(ADHD)的主要症狀?
(A)注意力不集中
(B)行為偏差
(C)過動
(D)衝動
(E)人際衝突

13(D).

13.中小學各級學校發現學生為下列那些個案，依法頇於24小時內向主管機關通報?
(A)性騷擾
(B)性侵害
(C)性霸凌
(D)高風險家庭
(E)家庭暴力 .

14(D).

14.下列有關心因性暴食症（bulimia nervosa）的描述何者正確?
(A)男性較女性患者多
(B)長期下來則會導致月經不規則、食道發炎或撕裂傷，唾液腺發炎腫脹等身體疾病
(C)由於整天被惡性循環的暴食與清除之飲食行為所佔據，患者可能長期處於憂鬱狀態或罹患焦慮性疾患。
(D)補償行為可分為清除型（如灌腸或濫用瀉劑），以及非清除型（如禁食或過量運動）
(E)心因性暴食症患者因擔心過胖常無法準確說出自己的實際體重

15(D).

15.下列有關 EMDR 眼動身心重建法（Eye Movement Desensitization and Reprocessing）的說明何者正確?
(A)又稱眼動減敏訊息再處理法，認為可以有效緩解創傷後壓力症候群(PTSD)的症狀，例如改變案主的情緒、認知及生理對創傷的反應等
(B)是費時的長期晤談，可在不用藥物的情形下，有效減輕心理創傷程度及重建希望和信心的治療方法
(C)主張創傷記憶和負陎資訊常被儲存，凝滯在大腦右半球的身體知覺區，使大腦本身的調適功能和健康的神經傳導受到阻礙，因此造成了想法上的執著和知覺、情緒上的不適
(D)治療程序包括了八個階段〆分別為病史檢驗、準備期、預估、敏感遞減、植入正向自我陳述、虛擬練習、說明預後及如何後續保養，以及評估等
(E)目前已受到大量研究支持，是非常成熟的新治療技術

16(D).

16.下列有關歸因理論的描述何者正確?
(A)要求學生凡事做努力的歸因是維持動機最好的方式
(B)學生的努力未獲回報時，可教導他們將失敗歸因於缺乏有效的學習策略，如此可增進他們對「成功操之在我」的堅定信念
(C)一旦學生學習某種固定的的歸因風格，幾乎難以改變
(D)先前的成功與失敗經驗、教師的回饋都會影響學生的歸因風格
(E)控制所在（locus of control）有時候會因活動內容或情境不同而改變，如在數學考試是內控傾向々在體育競賽是採外控。

17(D).

17.根據 Super 的理論架構來看，輔導人員在生涯諮商時可幫助當事人達成下列哪些諮商目標?
(A)探討工作角色對當事人的重要性，接受不同時期的生活角色總和，並發展適切圖像
(B)透過評量工具，測試當事人不符現實的概念，以及瞭解擁有的生涯發展資源
(C)探討當事人的價值觀、能力、興趣，和因應生涯的風格
(D)協助當事人認同自己的生涯故事，實現自我概念
(E)協助當事人瞭解自己的人格特質，達到較高的職業選擇適配性

18(D).

18.下列何者是藥物濫用者常見之生理徵兆?
(A)瞳孔放大及雙眼乾澀
(B)食慾改變和體重減輕
(C)打哈欠、流鼻水
(D)精神旺盛、感受到快樂舒服的情緒
(E)身體協調力變差，走路重心不穩

【非選題】
(A部份) 一、桃園縣某校高三仁班由導師帶隊，南下墾丁進行畢業旅行。不料學生王二於海邊和同學李四、張三戲水時，不幸溺斃，旅程也因此匆匆結束。回到學校後，全班氣氛低迷，無法專心上課々李四、張三2人則一直消沉不語。校長要求輔導老師介入。請問〆身為該校輔導老師的你會做些什麼?所根據的相關理論為何?（18 分）