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阿摩:成長的路上不是我有話要說,而是聽得懂、看得懂
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(5066~5075)
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1(B).
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87. 王老師為了協助學生進行興趣選擇與生涯發展,親自探訪社區的職業工作者,訪談相關人員的工作知能,並將工作 分析與人力資源發展內容融入課程活動中,此種課程思考來源屬於下列何種層面?
(A)校外社會生活
(B)學科教授
(C)學習者本身
(D)政府法規
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2(C).
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根據普通高級中學課程綱要總綱所指示,為實現高中階段教育目的,應從三個層面輔導學生,請問是哪三個層面?
(A)個人與自己、個人與社會、個人與自然環境
(B)自我統整、社會統整、世界統整
(C)開放參與、重視民意、整合研究
(D)生活素養、生涯發展、生命價值
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3(B).
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70. 小美最近因工作壓力大,學校主管要求在一週內要完成三個計畫案,為了完 成此一任務,小美發現自己整天都處於備戰狀態,而且腎上腺分泌增加。試 問若以薛黎(Hans Selye)「一般適應症候群」模式來看,小美可能處在哪一 症候群階段?
(A)警覺(alarm stage)
(B)抗拒(resistance stage)
(C)耗竭(exhaustion stage)
(D)無助(helpless stage)
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4(A).
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99.後現代取向的輔導,認為當事人自己對「真實」的看法及其在社會關係中所製造的意義,是為界定問題存在與否的關鍵。試問下列有關後現代取向輔導的描述,何者正確?
(A)強調輔導者的專家角色
(B)重視客觀真理的尋找
(C)重視當事人的學習能力和資源
(D)強調長期輔導比短期輔導有效
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5(D).
8.聯合國教科文組織(UNESCO)目前所倡導「學習五大支柱」概念,其中第五項支柱為?
(A)學會發展(learning to be)
(B)學會做事(learning to do)
(C)學會與人相處(learning to live together)
(D)學會轉化個體與社會(learning to transform oneself and society)
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6(E).
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提出現象學的方法
(A)Basedow
(B)Dewey
(C)Peirce
(D)Husserl
(E)Habermas
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7(C).
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85.下列關於校務評鑑的說明何者正確?
(A)是屬於人員評鑑
(B)都是以改進導向為主,不涉決定
(C)是對學校所有評鑑所進行的評鑑
(D)關心學校辦學之過程與成效。
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8(D).
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79. 我國現行學制採 6-3-3-4 制,始於民國十一年,當時主要是學習何國的制度?
(A) 日本
(B) 美國
(C) 英國
(D) 法國
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9(B).
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85. 下列何者曾向耶穌會在華西洋傳教士學習歐洲科學知識,包括天文、地理、哲學、水利、理科、曆算等,認為天主教 「必可補儒易佛」?
(A)王充
(B)李淳風
(C)祖沖之
(D)徐光啟
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10(A).
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43. 實施道德教育或品德(格)教育時,下列何者是亞里士多德(Aristotle)美德倫理學 (Virtue Ethics)所倡導的原則或方式?
(A) 家庭、工作地、代議政治等日常生活的境教作用
(B) 提升道德認知發展的序階
(C) 進行教義問答
(D) 自然本性、習慣養成與理性教導的和諧一致
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(5066~5075)-阿摩線上測驗
群剛剛做了阿摩測驗,考了10分