【精選】 - 教育測驗與評量(統計)難度:(421~430)-阿摩線上測驗

阿摩：人生不怕重來，就怕沒有未來。

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【精選】 - 教育測驗與評量(統計)難度:(421~430)

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1(D).

6、一個研究者將測驗卷由最早的50題(甲卷)，增加為100題(乙卷)來進行施測，假定甲、乙兩份測驗卷試題難度及鑑別度相當，則下列何者對乙卷的敘述為不合理？
(A)信度增加
(B)效度增加
(C)信度增加、效度增加
(D)信度減少、效度增加

2(D).

23、下列哪一個測驗，其試題難度分散的範圍會最廣？

(A)形成性測驗
(B)準備度測驗　
(C)診斷性測驗　
(D)總結性測驗。

3(B).

67.以語句完成測驗施測，一般希望學生不要塗改，是基於什麼原理？
(A)時間抽樣
(B)投射測驗
(C)社會互動
(D)成果評鑑

4(C).

依大學聯考成績的高低決定考生是否被錄取，這在分數的解釋上是屬於：
(A)診斷測驗
(B)預備測驗
(C)標準參照測驗
(D)常模參照測驗。

5(D).

35. 以下何者屬於「微觀教育社會學」(micro-sociology of education)的研究主題?
(A)再製(reproduction)
(B)抗拒(resistance)
(C)符應(correspondence)
(D)互動(interaction)

6(C).

48. 依據陶倫斯 (Torrance)所提出的創造力特質中，「能對基本的觀念或想法加以詳細的補充說明」，這係指何種特性？
(A)獨創性
(B)流暢性
(C)變通性
(D)精密性

7(C).

76. 顏習齋修正了董仲舒的主張，說：「正其誼，以謀其利；明其道，而計其功。」請問，此與謝富樂（I. Scheffler）四大教育概念中何者相符？
(A) 多樣態的歷程
(B) 複合的概念
(C) 任務─成效的概念
(D) 爭議性的概念

8(B).

42.某地理科教師為了解其段考所設計之試題表現品質，在段考後將所有考生用此次地理科段考成績排序，並將所有考生區分為高、中、低分三組，各組均占三分之一；然後在高分組與低分組各自計算每一道試題的平均得分；這位教師將每題試題高分組的平均試題得分減去低分組的平均試題得分，試圖透過所減得的差值，來評估地理科段考試題的品質。概念上，這樣的作法最接近下列何者？
(A)難度
(B)鑑別度
(C)信度
(D)效度。

9(D).

16. 在我國中等學校多元入學管道中，「免入學測驗，依性向、興趣、志願等，選擇直升或進入就學區內之學校就讀」方式為何？
(A) 特色招生入學
(B) 性向測驗入學
(C) 藝才班甄選入學
(D) 免試入學

10(C).

44.某生接受某一成就測驗，對照常模，其 T 分數為 50，百分等級為 60。就測驗原理而言，下列何者最可能是造成此一現象的原因？
(A)受試者年齡較小
(B)測驗之難度較低
(C)常模樣本的測驗表現非常態分配
(D)未依受試者之性別對照性別常模

【非選題】

三、有一教育資料庫蒐集了某地區從小一到大四學生的體重資料，其中小一、國一及大一的體重的平均數及標準差如下表：

【題組】 ⑴依上表資料，試就年級別的體重的個別差異由大至小排序。（10 分）

最頂 ▬

4.X

6.X

非選題1

【精選】 - 教育測驗與評量(統計)難度:(421~430)-阿摩線上測驗

許家豐剛剛做了阿摩測驗，考了80分