今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

阿摩：成功和失敗最大的差別在於想法。

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(C).

4.在輔導兒童的過程中，常會使用測驗來了解兒童的情緒、動機、人際互動和態度，下列哪一個測驗較不適合低年級學生?
(A)畫人測驗
(B)觀察評量
(C)兒童填寫自陳量表
(D)羅夏墨跡測驗(The Rorschach Inkblot)

2(D).

5.根據人本主義取向，心理疾病並不是生病，而是？
(A)被邪靈附身導致
(B)母嬰關係受挫所導致
(C)對人事物抱持扭曲的信念
(D)無法發展個人的潛力或自我實現

3(D).

9.小明期中考考不及格，小明說：老師這次題目出得太難了，所以我才會考不好。請問小明如何歸因此事件？
(A)防衛歸因
(B)內向歸因
(C)性格歸因
(D)自利歸因 3

4(A).

10.以下何者可以說明語言的學習有關鍵期？
(A)成年後才移民的人說話有口音
(B)青春期之後才學習手語的人學習起來並不會太困難
(C)語言剝奪的孩子成年後給予密集的語言訓練就可以學得很好
(D)聽障兒童在 2 歲時植入耳蝸和 4 歲之後再植入，他們在口說的語言習得上，沒有太大差別。

5(D).

11.使用遊戲進行兒童遊戲治療時，下列陳述何者錯誤?
(A)兒童可以決定要玩什麼遊戲
(B)遊戲是兒童表達最自然的方式
(C)遊戲治療可以與不同的諮商學派結合
(D)當兒童在遊戲時不說話，應請兒童用語言表達他心理的感覺

6(A).

24.輔導老師在實施心理評量時，需留意解釋極端高分或低分，可能有何種效應？
(A)迴歸效應
(B)中央極限效應
(C)測量偏誤效應
(D)取樣偏差效應

7(B).

29.依據學校輔導工作之分級，針對瀕臨偏差行為邊缘學生之輔導，屬於哪一級？
(A)一級輔導
(B)二級輔導
(C)三級輔導
(D)四級輔導

8(C).

33.有關遺傳、環境、成熟、學習對個體發展的影響，下列敘述何者正確？
(A)智力發展受環境因素影響較遺傳因素大
(B)創造力發展受遺傳因素較環境因素大
(C)基本情緒發展受成熟因素較學習因素大
(D)生理動作發展受學習因素較成熟因素大

9(C).

38.特殊學生安置時，最該優先考慮的原則是什麼?
(A)完全融合
(B)回歸主流
(C)最少限制環境
(D)個體障礙類別

10(D).

39.當學生已習得工具制約，隨著時間的增加，學得的反應也會隨時間飄向本能反應，這種情況稱之為？
(A)遷移(transfer)
(B)功能性飄移(functional shift)
(C)習得改變(learned change)
(D)本能性漂移(instinctual drift)

11(D).

42.下列關於助人三階段模式之敘述何者正確？
(A)初始階段致力於建立支持性關係
(B)行動階段助人者會成為專家指引個案探索行動
(C)洞察階段能使治療師擁有適當的責任感和控制感
(D)在晤談過程中，三個階段可能有反覆進進退退的狀況發生

12(C).

43.助人倫理守則強調的基本倫理有下列哪些？甲、忠誠乙、真實丙、自主性丁、受益性戊、公正性己、政治性庚、道德性辛、不受傷害
(A)甲乙丙丁戊己
(B)甲乙丙丁戊庚
(C)甲乙丙丁戊辛
(D)甲丙丁戊庚辛

13(C).

45.個案：「我的妹妹們彼此常打架，最小的妹妹最近還因偷竊被逮，我父母沒對此做什麼，反而讓他們更野了。我真希望我能做什麼來幫他們，如果我仍在家他們會聽我的話，但我父母離婚了，所以他們也無法對妹妹們做什麼。」根據上述內容，助人者應如何回應為佳？
(A)助人者使用重述技術：「所以聽起來你很無奈。」
(B)助人者摘要技術：「你會希望能做什麼來幫他們。」
(C)助人者使用開放式探問：「多告訴我一些不在家裡的感覺像什麼？」
(D)助人者使用封閉式問句：「你為什麼要這樣強迫自己去幫助妹妹？」 7

14(D).

46.從存在主義治療法的觀點來看，下列有關正常性焦慮(normal anxiety)的敘述何者正確？
(A)它會損耗個人的能量
(B)不常被當事人覺察到
(C)它會引發個人的沮喪經驗
(D)它可以被當作是改變的動力

15(A,D).

53.關於貝克(Beck)的認知治療與艾里斯(Ellis)理情行為治療(REBT)之描述，何為兩者之共同處？
(A)都很結構化的驗證事實
(B)都具有指導性、說服性與面質性
(C)治療者大部分採取的是理性駁斥的方法
(D)皆強調幫助當事人為自己探索、反思自身的錯誤信念

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題目

完全正確!

今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

米如如剛剛做了阿摩測驗，考了100分