今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

阿摩：容易相信的人比不容易相信的人容易成功。

88分

(2 分33 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(D).

5. 下列何者的教育思想強調由｢必然｣(necessity)、到｢效益｣(utility)、再到｢道德｣(morality)等人類發展與教育的順序?
(A)杜威(J. Dewey)
(B)洛克(J. Locke)
(C)笛卡兒(R. Descartes)
(D)盧梭(J-J.Rousseau)

2(B).

6. 下列不是杜威(J. Dewey)所認為的良好教育目的之條件?
(A)所設定的教育目的不可過於寬廣而遙遠
(B)教育目的有別於可預見目標之處乃在其抽象性與終極意義
(C)教育目的須能轉變為一個能使諸教育活動順利進行的方法
(D)教育目的需建立在受教者原有的活動與需求上(含本能與習慣)

3(B).

10. 下列何人指出，知識是由「聞、說、親、名、實、合、為」等七種要素結合而成?
(A)韓非
(B)墨子
(C)荀子
(D)莊子

4(A).

11. 杜威(John Dewey)在《經驗與教育》一書中指出，經驗的經緯(縱貫與橫斷)涉及兩大原則，是指下列哪一組合?
(A)經驗的連續性及經驗的交互作用
(B)經驗的統整性與經驗的重組
(C)經驗的統整性及經驗的交互作用
(D)經驗的重組與經驗的改造

5(D).

13. 根據赫欽斯（R. M. Hutchins）的觀點，下述何種教育使受教者更易陷入傳播媒體之思想控制的危險？
(A)偏重人文學科，輕視自然科學
(B)倚賴媒體教學，不自行研創教材教法
(C)不重實際經驗教材，只求抽象思考訓練
(D)只傳授基本讀、寫、算的技能，不求博雅深入的思想陶冶

6(C).

14. 學者對教育的關注有時會聚焦在對教師的｢隱喻｣上，關於學者及其對教師的「隱喻」，下列哪一組合正確? A.葛林(M. Greene) 的｢教師如同陌生人｣(strangers) B.傅雷瑞(P. Freire的｢教師即如文化工作者｣(cultural workers) C.季胡(H. Giroux)的｢教師作為轉化型知識份子｣(transformative intellectuals) D. J. Dewey的｢教師即臨若門檻的僕人｣(liminal servant)。
(A)ABD
(B)BCD
(C)ABC
(D)ACD

7(A).

18. 把學校跟教會比喻而表示，過去的教會認為人有「原罪」，需要教會給予人無形的上帝之恩寵；現在學校認為人有「原愚」，人人需要上學受教。並且進一步批判組織化的學校教育將窒息學生自動自發、獨立自由、跟人分享經驗的樂趣。下列何者最符合這樣立場?
(A)伊利奇(I. Illich)
(B)康茨(G. Counts)
(C)尼爾(A. S. Neil)
(D)赫欽斯(R. Hutchins)

8(C).

35. 認為動機來源在於學習者內在的增強，影響個人學習信念、成敗歸因與期望者，為下列哪一個學派的動機觀點？
(A)行為學派
(B)人本學派
(C)認知學派
(D)社會學習學派

9(B).

39. 根據庫尼（J. Kounin）的研究發現，教師執行有效班級經營作為時，若能同時監控好幾項活動，有效控制班級運作的方法為
(A)瞭若指掌
(B)交叉處理
(C)維持團體注意力
(D)轉換經營

10(A).

41. 研究教育行政理論的演變其發展的過程有(甲)科學管理時期、(乙)人際關係時期、(丙)行為科學時期等三種教育行政管理理論，其演進過程依序應為？
(A)甲乙丙
(B)乙丙甲
(C)丙乙甲
(D)丙甲乙

11(B).

47. 哈爾品(A. Halpin)組織氣氛理論中，認為校長行為與教師行為交互作用構成學校組織氣氛，其中校長行為有四種，下列何者不包括在內？
(A)以身作則
(B)同事情誼
(C)關懷
(D)疏遠

12(C).

56. 教育行政運作中強調專業分工、統整靈活，此為教育事務管理上的
(A)計劃
(B)溝通
(C)組織
(D)領導。

13(D).

66. 下列何者不是適切的命題原則？
(A)雙重否定的字詞避免使用
(B)複雜的語詞避免使用
(C)正確答案避免出現特定型態
(D)誘答選項避免具有似真性

14(A).

72. 陳同學的智力測驗分數是116，根據真分數理論的觀點，則116是陳同學的何種分數？
(A)觀察分數
(B)真實分數
(C)誤差分數
(D)觀察分數與真實分數的平均數

15(A).

73. 方老師將所命題的考卷，以奇偶折半方式，估算出該考卷的折半信度為0.71再透過斯布(Spearman-Brown)校正公式的計算，則校正後的信度大小為何？
(A)低於0.71
(B)等於0.71
(C)高於0.71
(D)無法判斷

16(C).

75. 魏氏智力量表的分數介於85分至130分之間的人數比例為多少？
(A)68.28%
(B)81.85%
(C)90.85%
(D)95.44%

17(B).

79. 下列何種評量方式，較適合評量學生的動態學習成長狀態？
(A)紙筆評量
(B)實作評量
(C)檔案評量
(D)遊戲化評量

18(C).

85. 在臺北市任教社會領域的楊老師，在課堂上試著讓學生從蘭嶼達悟族的觀點審視核廢料的議題。請問這是屬於多元文化課程設計的哪一種取向？
(A)貢獻取向
(B)附加取向
(C)轉化取向
(D)社會行動取向

19(B).

97. 關於多元文化課程設計的原則，下列何者為非？
(A)以概念為課程的組織要素
(B)聚焦文化的展演活動
(C)注重知識轉化
(D)強調科際整合

20(C).

1.上下兩代從事的工作在職業階層體系中隸屬於同一階層。下列哪項是描述此種現象？
(A)領域再製
(B)技術再製
(C)階級再製
(D)文化再製

21(A).

5.教育部於民國 103 年公布人才培育白皮書，有關國民基本教育方面，下列何者非其推動的策略？
(A)落實社會教育功能
(B)強化教保服務品質
(C)增進校長領導效能
(D)建置教育溝通平臺

22(C).

6.反省思維的教導乃是教育的重要任務。下列何者不是杜威(J. Dewey)所謂反省思維的五大步驟之一？
(A)假設
(B)推理
(C)動機檢驗
(D)行動檢驗

23(B).

12.依教育人員任用條例之規定，具有下列情事之一者不得為教育人員；其已任用者，應報請主管教育行政機關核准後，予以解聘或免職，下列何者錯誤？
(A)偽造、變造或湮滅他人所犯校園毒品危害事件之證據，經有關機關查證屬實
(B)經學校性別平等教育委員會或依法組成之相關委員會調查認有性侵害行為之可能者
(C)經學校性別平等教育委員會或依法組成之相關委員會調查確認有性騷擾或性霸凌行為，且情節重大
(D)知悉服務學校發生疑似校園性侵害事件，未依性別平等教育法規定通報，致再度發生校園性侵害事件；或偽造、變造、湮滅或隱匿他人所犯校園性侵害事件之證據，經有關機關查證屬實

24(A).

13.某縣市的學習障礙的鑑定基準是成就跟智力的差距達到 1.5 個標準差。智力的定義是魏氏智力測驗的全智商，成就測驗為各式閱讀能力測驗。假設甲、乙、丙、丁四個學生全智商皆為 100，下面哪個學生達到鑑定基準，有可能被判斷為學習障礙學生？

甲生：某閱讀理解測驗的 PR 值為 2

乙生：某閱讀理解測驗的 PR 值為 20

丙生：某閱讀能力測驗的 T 分數為 38

丁生：某閱讀能力測驗的 T 分數為 48

(A)只有甲生
(B)只有甲生、丙生
(C)只有甲生、乙生、丙生
(D)全部都符合

25(C).

46.周老師發現小明的違規行為時，並不直接施以懲罰，而是要求他提出並執行改善計畫，學習為自己的行為負責。此作法較屬於下列何種原理的應用？
(A)系統減敏
(B)果斷訓練
(C)現實治療
(D)團體動力

最頂 ▬

快捷工具

1-50

15.X

16.X

17.X

今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

謝小恩剛剛做了阿摩測驗，考了88分