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阿摩:犧牲享受,才能享受一生。
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)難度:(126~150)
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1(A).

8.「師父領進門,修行在個人」之意義與皮德思(R. S. Peters)所強調的哪一個教育規準相近?
(A)合自願性
(B)合認知性
(C)合價值性
(D)合邏輯性


2(A).

• 44. 師生互動的過程中,會受教師聲望與地位、教師角色觀念、學生社經背景、學生次級文化等因素影響。這是屬於哪個領域的分析?
(A)社會學
(B)心理學
(C)哲學
(D)行政學 


3(C).

B.F.Skinner設計實驗箱,以老鼠進行的實驗,其心理學說屬於哪一學派?(A)人本學派(B)精神分析學派(C)行為主義(D)認知學派

4(A).

「人盡其才,各守本分;各行各業,並行不悖;社會在安定中求進步。」這種社會現象符合何種理論?
(A)結構功能論
(B)社會衝突論
(C)符號互動論
(D)有機比擬論


5(D).

35.目前時下流行語「踹共」的意思是什麼?
(A) 踢共產黨一腳
(B) 言行太囂張,要給予警告
(C) 大家合作辛苦,需要共同喘口氣
(D) 意謂「出來講」(台語,有嗆聲意味)


6(C).

小華經由不斷的思考與接觸許多新事物,終於決定朝著律師的目標邁進,並且正在攻讀政大法律系。根據馬西亞(Marcia)的「統合狀態」,小華屬於哪個型態的統合?
(A)早閉型
(B)未定型
(C)定向型
(D)迷失型


7(D).

38.良師典範(mentorships)的效果主要來自何種課程概念?
(A)空白課程
(B)空無課程
(C)外顯課程
(D)潛在課程


8(C).

1.小華遵守社會規範,認定規範中的規定是不能變更的。依柯柏格(L. Kohlberg)的看法,他的道德發展屬於哪一個階段?
(A)相對功利取向
(B)尋求認可取向
(C)遵守法規取向
(D)普遍倫理取向


9(B).

43.「教育愛」是文化主義的教育思想之核心概念,它應屬哪一類型的人格特質?
(A)政治型
(B)社會型
(C)經濟型
(D)藝術型


10(A).

38. 學習障礙學生常常無法使用自我調整機能,例如:計畫行事、評價正在從事活動的 效果及檢視努力的成果。這是下列哪種能力的缺陷?
(A)後設認知能力缺陷
(B)長期記憶能力缺陷
(C)行動知覺能力缺陷
(D)動作協調能力缺陷


11(A).

33. 有關十二年國民教育的基本理念,下列那一項是錯誤的?
(A)統一標準
(B)優質銜接
(C)有教無類
(D)多元進路


12(B).

40. 下列哪一個學生的學習策略,對於高層次閱讀理解的幫助最小?
(A)小英把閱讀的內容,形成一些心理圖象
(B)小美一句一句慢慢讀,一遍又一遍地複誦
(C)小華閱讀完每個段落後,用一、二句話寫出摘要
(D)小明針對每一段畫下重要的地方,並組織這些重點


13(C).

20. 曾同學的國文考試分數之百分等級為68,其意涵為何?
(A)滿分100中,曾同學獲得68分
(B)在所有學生中排名第68名
(C)考試成績贏過百分之68的學生
(D)有32個學生的成績表現低於曾同學


14(A).

38.教師以提供獎品來增進學生的出席率,這屬於哪種行為制約的技巧?
(A)正增強
(B)負增強
(C)比較式增強
(D)屈服式增強 


15(B).

9.大華在教學實習期間,想知道班上學生與某科任教師的互動歷程,最適合採用下列何種研究方法?
(A)德菲法
(B)參與觀察
(C)實驗控制
(D)問卷調查


16(B).

35. 凡是我國六歲之國民不分性別、年齡、能力、地域、族群、宗教信仰、政治 理念、社經地位及其他條件如何,一律都可進入國民小學接受教育,這是教 育基本法第三條規定教育之實施應有的什麼原則?
(A)個別差異
(B)有教無類
(C)多元發展
(D)開發潛能


17(A).
X


20.哪一位學者有「幼兒園之父」的尊稱?
(A)康德
(B)特拉普
(C)福祿貝爾
(D)黑格爾。


18(A).

25.陳老師在教學過程中除重視課堂教學時之言教外,亦透過身教,以身作則,帶領學生從事各項公益活動。上述身教屬於何種課程?
(A)潛在課程
(B)實有課程
(C)彈性課程
(D)外顯課程


19(C).

12.《性別平等教育法》規定,學校負有推動性別平等教育的責任,使全校的教職員 與學生充分了解性別平等的觀念,請問下列何種方式是符合性別平等觀念的做 法?
(A)對於較柔弱的男性,學校有責任將其鍛鍊成鋼鐵般的男子
(B)學校實施男女分班、分校,有助於正常學習,避免不正當的關係
(C)性別平等教育應融入每個學科,包括物理、化學與國文等
(D)學校應多鼓勵女生選擇社會組,男生選擇自然組


20(D).

40.為了達到制度與個人目標,教師應該要?
(A)考慮學生達成教學目標的意願
(B)運用不同的教學方法
(C)根據權衡輕重
(D)以上皆是


21(A).

19. 有學者認為學校教育是一種公平的選擇機制,也是有效的分類機制,並且相信可以根據學生的能力,將其分配到不同的社會位置,達到人盡其才的目的。此種概念是來自下列何種理論?
(A)結構功能論
(B)社會衝突論
(C)符號互動論
(D)有機比擬論


22(A).

18.依據教師法第 19 條規定,教師之待遇分為三種,下列哪一項不屬於該法所定之種類?
(A)回饋金
(B)加給
(C)獎金
(D)本薪


23(D).

7.《師資培育之大學及教育實習機構辦理教育實習辦法》所定的教育實習,實習學生應在同一教育實習機構
(A)非連續實習一年
(B)連續實習一年
(C)非連續實習半年
(D)連續實習半年


24(B).

52.關於某能力測驗百分等級 80 的解釋,下列敘述何者正確?
(A)表示某學生的分數是 80 分
(B)表示某學生贏過 80%參與測驗學生
(C)表示某學生在 50 題的測驗中答對 40 題
(D)與百分等級 70 之間的能力差異等於與百分等級 90 之間的能力差異


25(C).

17.針對課程調整的描述,哪項有誤?
(A)身心障礙學生學習內容的調整包括:簡化、減量、分解、替代及重整。
(B)在學習歷程中學校應視學生需要提供適性教材調整。
(C)為求公平起見,學習評量調整只要家長同意即可。
(D)在學校的教師助理員也是屬於學習環境的調整之一。


【非選題】
41.大明是九年級的學生,其學業成績低落,在校外朋友的介紹下加入了幫派,由於在幫派中獲得大哥的讚賞與認可,於是中途輟學跟隨幫派大哥到處犯罪。請從艾里克森(E. Erikson)的心理社會發展論及柯爾柏格(L. Kohlberg)之道德發展理論分析大明的社會及道德發展狀況。

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