今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)-阿摩線上測驗

阿摩：每天都要比昨天更進步

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模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)

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1(C).

17. 七年級的俊傑和同學相處不睦，導師想瞭解他的家人特質如何影響他的同儕關係。根據布朗費布納(U.Bronfenbrenner)的生態系統論，導師是從下列哪一個系統進行探討？
(A)外系統(exosystem)
(B)微系統(microsystem)
(C)中系統(mesosystem)
(D)巨系統(macrosystem)

2(B).

24. 徐老師使用價值澄清法，協助學生在學測後選填大學科系志願。關於價值澄清法之目的，下列何者正確？

甲、強調評價的歷程

乙、灌輸特定的價值觀

丙、重視價值觀的內容

丁、察覺所重視的信念與行為

戊、權衡各種可能的利弊得失
(A)甲乙丙
(B)甲丁戊
(C)乙丙戊
(D)丙丁戊

3(A).

29. 30為題組閱讀下文後，回答29-30題。阿健在廣泛的職業選擇中，逐漸能察覺到自己感興趣的職業範圍，而且會考量到職業對社會的貢獻性。
【題組】【題組】29. 根據金滋伯(E.Ginzberg)的生涯發展階段論，阿健屬於下列哪一個階段？
(A)價值階段(value stage)
(B)試探階段(tentative stage)
(C)興趣發展階段(interest stage)
(D)能力發展階段(capacity stage)

4(C).

9. 有關勒溫（Lewin）對青少年發展之主張，何者為非？
(A)青少年處於成人與兒童間的「邊際人」，無法享受成人社會的特權，且又得放棄兒童期所擁有的東西
(B) 成人應提供青少年足夠的空間，尤其讓他們有充分的「自由」，促使其生活空間能擴展與統整
(C)青少年會因生活空間的區域分化有如成人般的細密，而容易過於偏激及理想化
(D)影響個人某時某地行為的所有因素總和，稱為生活空間（life space）

5(B).

24-25 為題組
閱讀下文後，回答 24-25 題。
老師：「你看起來很不快樂，有想要和我談談嗎？」
小祥：「考試快到了！功課這麼多，我都還沒唸，怎麼辦？」
老師：「考試快到了，你擔心功課唸不完，不知道該怎麼辦？」
小祥：「是啊！為了考試我很煩惱，我不喜歡考試。」
【題組】25. 老師採用的回應方式最符合下列何種學派？
(A)心理分析
(B)個人中心
(C)溝通交流
(D)認知行為

6(C).

20.根據馬西亞(J. Marcia)對青少年自我辨識的觀點，下列哪一類型最具有實驗主義的特徵？
(A)辨識混淆(identity diffusion)
(B)辨識預定(identity foreclosure)
(C)辨識遲滯(identity moratorium)
(D)辨識有成(identity achievement)

7(C).

24.下列哪一種方式最適合用來評估速度測驗的信度？
(A)折半法
(B)複本法
(C)再測法
(D)內部一致性

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題目

完全正確!

今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)-阿摩線上測驗

萬昕 (邀請碼:19872剛剛做了阿摩測驗，考了100分