今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)-阿摩線上測驗

阿摩：不景氣是淘汰那些不爭氣的人。

100分

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模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)

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1(A).

21.小瑛是國小六年級學習障礙的學生，資源班王老師在教導小瑛寫作業時，要求小瑛列出作業的項目、在已完成的作業旁邊做記號，以及在完成作業後給自己增強。王老師採用了特殊需求領域課程中哪一項學習策略的內容？
(A)後設認知策略
(B)動機態度策略
(C)支持性策略
(D)認知策略

2(D).

2.小山是三年級接受資源班服務的身心障礙學生，可以理解彩色圖片和照片的內容，無法閱讀文字，但用報讀可理解同年級的課程內容。小山可與同學相處但不主動與同學說話。下列哪一項是小山較不需要的課程安排方式？
(A)在普通班上國語文課程
(B)在資源班外加兩節國語文課程
(C)在資源班外加一節學習策略課程
(D)在資源班外加一節溝通訓練課程

3(C).

24.小安是國小集中式特教班的學生，個性較內向害羞，口語表達能力弱，不會主動與人互動或打招呼，下課時喜歡獨自玩拼圖。張老師為增加他主動和人互動行為，下列哪一項是採用自然環境教學法 (milieu teaching) 中的提示 - 示範法 (mand-model procedure)？
(A)下課時，張老師拿著拼圖站在小安面前，並提示他要說：「張老師，我要玩拼圖。」
(B)下課時，張老師拿著拼圖站在小安面前，當他未有任何表示時就提示說：「告訴我，你要什麼？」
(C)下課時，當小安看張老師在玩拼圖時，張老師說：「告訴我，你要什麼？」當小安指著拼圖時，就拿拼圖給小安並說：「我要玩拼圖。」
(D)下課時，當小安看張老師在玩拼圖時，張老師說：「說說看，你要什麼？」當小安說：「我要玩拼圖」，就給他拼圖並說：「你說要拚圖，我就給你拼圖。」

4(A).

6.陳教師在語文課程下，使用小組討論、學習單及網路找資料等策略，來讓學生了解課文內容大意。他運用各種不同的學習活動、評量程序與學習表現，來因應學生的個別需求。請問這是何種教學模式﹖
(A)多層次教學
(B)充實式教學
(C)補救式教學
(D)輔助性教學

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今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)-阿摩線上測驗

SY剛剛做了阿摩測驗，考了100分