教甄◆教育專業科目-幼教自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：成功只有兩步:開始行動、持續行動

90分

(3 分41 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教
難度:隨機

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1(B).

43、幼兒園開學已經過了一個月，大部分的幼兒已經不哭，且可以和其他幼兒一起玩。但小花仍持續在哭，想找媽媽。與其他幼兒相較，小花的哪一種氣質特性較低?
(A) 堅持度
(B) 適應性
(C) 反應閾
(D) 趨避性

2(B).

7、採取主題課程模式的張老師，若要依據「幼兒園教保活動課程大綱」進行班上教保活動課程之規劃，下列作法何者錯誤？
(A)使用學習指標時，要著重學習指標的動詞，不要只看名詞
(B)主題活動設計時應以隨機教學為主，有助於幼兒獲得完整的學習經驗及核心素養的培養
(C)單一主題活動執行的時間以 40‐60 分鐘為原則，建議一個活動對應的學習指標以 1‐3 個為宜
(D)宜從「例行性活動」、「全園性活動」和「主題課程設計的多元學習活動」思考如何與課程大綱聯結

3(C).

43.幼兒園教學形態分為團體、分組、個別。教師應該如何進行分組教學比較適當呢?
(A)由幼兒自行分組
(B)分組活動時幼兒應該保持安靜遵守秩序
(C)每組的操作材料或者作品可以不同
(D)分組成員每週更換保持新鮮感。

4(C).

30. 老師提供布、球、彩帶、繩子和呼拉圈，讓中班幼兒以這些不同材質的物品表現風、雨、雲、打雷和閃電，進行音樂肢體創作。這與下列哪一項學習經驗較相關？
(A)美-中-1-2-1探索生活環境中事物的色彩、形體和質地的美，感受其中的差異
(B)美-中-1-2-2探索生活環境中各種聲音，感受其中的差異
(C)美-中-2-1-1玩索各種藝術媒介，發揮想像並享受自我表現的樂趣
(D)美-中-2-2-3以哼唱、打擊樂器或身體動作反應聽到的旋律或節奏

5(C).

38. 關於《幼兒園教保活動課程大綱》所列認知領域「生活環境中的數學」之實施原則敘述，下列敘述何者正確？
(A)數字可以代表任何可數的事物，例如「3」可以代表三個蘋果，三位學生或是三張桌子。此乃次序無關原則。
(B)點數、分配、排序等活動是屬於領域能力之蒐集訊息。
(C)領域能力之整理訊息，是為了了解訊息間的關連性、因果關係、序列及型式。
(D)點算到最後一個物件時所唸到的數字就是這堆物件的數量是為固定原則。

6(D).

47. 下列何者屬於「訊息類文本」？
(A) 漫畫
(B) 偶戲
(C) 圖畫書
(D) 摺紙書

7(C).

5. 幼兒的呼吸道遭異物阻塞已無意識時，應採取以下哪一種急救法最正確？
(A)不管多大的幼兒皆可將之倒提，在其肩胛骨間拍打
(B)將幼兒平放，連續在胸部戳4~6次
(C)執行心肺復甦術以30：2方式進行施救，2分鐘共執行5個循環，每次吹2口氣前頇先檢查口腔，取出可見異物
(D)將幼兒平放，用一手握住另一手的拳頭，在肋骨以下肚臍以上施壓。

8(C).

31()以下哪一個教育作法或理念與維高斯基(Vygotsky)的社會文化論最契合？
(A)發現學習
(B)安排個別/小組/團體活動
(C)合作式學習
(D)接納並覺察幼兒的準備度

9(D).

59.君君老師依據以前用口頭方式來進行假日分享的活動目的，想要找出適合小班幼兒的學習指標，請問以下內容哪一個最適合？
(A)語-小-1-6-1 辨別文字和圖像
(B)情-小-2-1-1 嘗試表達自己的情緒
(C)美-小-2-2-2 運用線條、形狀或色彩表現想法，並命名或賦予意義
(D)語-小-2-3-2 說出簡單的因果關係。

10(A).

44. 下列有關克萊恩(M. Klein)和古德拉(J. Goodlad)對課程層級的敘述，何者較適切？
(A)專業的教師能保握到正式課程的理念和內涵
(B)教師知覺的課程就是教師運作的課程
(C)幼兒感受和經驗的課程與教師真正運作的課程中存有差距
(D)教師應盡力保持各層級課程間的一致性

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教甄◆教育專業科目-幼教自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

Yu-wen Liu剛剛做了阿摩測驗，考了90分