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阿摩：患難生忍耐，忍耐生老練，老練生盼望，盼望不至於羞愧
96分
(2 分33 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目
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1(D).

21著重對既定權力、知識及意識型態的批判與抗拒，是許多教育哲學學派的共同立場。相形之下，下列哪一種哲學立場比較不強調此一層面？
(A)法蘭克福學派；
(B)後現代主義；
(C)女性主義；
(D)實用主義。



2(C).

53.課程改革爭執的焦點如果是科目、時數與課程內容，這類的爭論，主要是稟持那一種課程觀？
(A)課程即經驗　
(B)課程即目標　
(C)課程即學科　
(D)課程即計畫



3(B).

66、在憲法的第一百五十八條，便開門見山的提出教育宗旨，其第一著為？
(A)國民體格之訓練
(B)國民民族精神之發展
(C)國民道德之健全
(D)國民自治精神之發展。



4(C).

20.日前教育界曾爆發國際「奧林匹亞」競賽性招待及收賄醜聞，此項競賽在國內高中已行之多年，下列何者不是其競賽的科目?
(A)生物
(B)數學
(C)生活科技
(D)化學



5(A).

36.所謂「認知學徒制」，下列敘述何者錯誤？
(A)與傳統學徒制沒有關係
(B)示範、指導、闡明、反省、探究是其步驟
(C)重視主動學習
(D)重視反省學習。



6(C).

52.何謂「教師專業自主」？
(A)教師之教學自主可完全不受外力約束
(B)教師之班級經營自主可完全不受外力約束
(C)教師要先具教師專業能力，方可自主
(D)教師無專業能力之問題，但自主性有待加強



7(A).

12.中世紀大學師生教學的四大主科，除法學、神學及醫學之外，還有哪一學科？
(A)文學
(B)心理學
(C)商學
(D)自然科學



8(A).

認知類型之父 場地獨立 場地依賴
(A)魏特金
(B)榮格
(C)佛洛伊德
(D)斯皮爾曼



9(C).
X


進行合作學習教學法時，下列那一項不是其教學法的特性
(A)異質性的小組
(B)分擔式的領導
(C)教學生社會技巧
(D)不講求個別績效



10(D).

95.下列哪一位學者嘗試對教育的語言之功能與限制作深度剖析，釐清教育概念，且貢獻卓著？
(A)杜威(J. Dewey)
(B)盧梭(J. J. Rousseau)
(C)赫欽斯(R. M. Hutchins)
(D)謝富勒(I. Scheffler)



11(A).

9.「九年一貫課程綱要微調」將從100學年度起從小一、國一逐年實施，其中的改變何者為非？
(A)本國語文領域與數學學習領域由「四階段」改為「三階段」
(B)「六大議題」改為「七大議題」
(C)增加「海洋教育」議題
(D)「性別」教育改為「性別平等」教育



12(C).

44.高中多元入學方案的升學管道，包含下列的哪幾項？ 甲、南星計畫 乙、甄選入學 丙、申請入學 丁、登記分發入學
(A) 乙丁
(B) 丙丁
(C) 乙丙丁
(D) 甲乙丙丁



13(B).

7. 「你對我好，我也要對你好」，這是屬於郭爾堡道德發展哪一個階段？
(A)服從和懲罰導向
(B)工具性相對論導向
(C)人際關係和諧導向
(D)法律和秩序導向



14(B).

35. 下列何者認為社會如有機體般，為了存在與發展，具有自 我維持系統、調適作用，使社會趨於穩定與均衡？
(A)演化論(evolution)
(B)功能論(functionalism)
(C)衝突論(conflict theory)
(D)符號互動論(symbolic-interactionism)



15(C).

74.下列何者屬於「社會重建觀」的課程取向？
(A)課程能提供救災知能，使之能進行災後重建
(B)課程能幫助學生重新進入社會而預做準備
(C)課程能啟發學生形成自覺，進而付諸行動
(D)課程能協助學生重拾讀書的興趣



16(A).

10. 老師觀察到小虹廣泛閱讀且能力優異，在課程連結與應 用方面，以下哪些作法較能符合該生需求？ 甲、與能力相當的學生組成讀書討論會 乙、針對閱讀的內容分析與詮釋 丙、設計個別化的閱讀方案，決定閱讀的層級 丁、發展辨識文字關係的技巧（同音異字、反義字等）
(A) 甲乙丙
(B) 甲乙丁
(C) 甲丙丁
(D) 乙丙丁



17(B).

8. 有關精粹主義(essentialism)教育理念的敘述，下列何者錯 誤?
(A)主張教育在傳遞人類社會文化遺產，培養良好社會公 民
(B)主張教學以兒童為中心，反對教師為中心的教學
(C)以理想主義(idealism)和唯實主義(realism)的思想為基 礎
(D)重視心智訓練、核心知識，課程以文學、外語、歷史、 宗教為主



18(C).

7. 美國德州聖塔菲（Santa Fe）高中 17 歲學生持槍掃射同學，報載其曾受到 霸凌，那麼他這種行為最可能是一種？
(A)肢體霸凌
(B)網路霸凌
(C)反擊霸凌
(D)關係霸凌



19(C).

14.艾桑尼(Etzioni)以上級運用權力和部屬順從方式做為組織分類的基礎，試問若按照其分類方式，學校機關是屬於下列哪一 選項？
(A)強制性
(B)功利性
(C)規範性
(D)自主性。



20(B).

14-15 為題組 閱讀下文後，回答 14-15 題。
某位國小老師與學生討論「公平」的問題─
師：什麼是公平？
生：公平就是不偏心，給每個人同樣的東西。
師：媽媽要怎麼公平地分蛋糕給孩子？
生：給每個孩子一樣大或一樣多的蛋糕。
師：對十歲的大哥哥和兩歲的小妹妹，要給他們一樣大的蛋糕嗎？
生：如果給兩個人的蛋糕都很大，妹妹會吃不完；如果都很小，哥哥會不夠吃。 所以要給哥哥大一點的，給妹妹小一點的。
師：這樣不是不公平嗎？
生：讓他們都吃得一樣飽，都覺得很高興，就好了。
師：重要的是讓他們得到同樣的滿足，是嗎？
生：對！大小不一定要相同，只要讓他們都同樣滿足，就是公平。
【題組】15.上述師生對話中，最後獲得的公平觀念較符合以下哪一種原則？
(A)分配性正義
(B)需求的正義
(C)補償性正義
(D)報酬的正義



21(B).

11.為輔導融合班中的特殊需求幼兒，學前巡迴輔導教師與幼 兒園教保人員合作，將特殊課程與班級課程融合。請問此 做法屬於生態系統理論中的哪一個系統？
(A)微觀系統
(B)中介系統
(C)外在系統
(D)宏觀系統



22(B).

22.關於智力與智力測驗的敘述何者正確？
(A)魏氏智力量表只有針對語文能力 的測量
(B)現在的智商分數是將原始分數轉換為一種標準化分數
(C)Thurstone 認為有一個一般智力因素影響所有能力測驗的表現
(D)訊息 處理取向常是以因素來解釋智力。



23(B).

39-40為題組 閱讀下文後，回答39-40題。
小智是5年級的小學生，他規劃在暑假 8月份每天閱讀2小時，目標是閱讀完 10本書。開始閱讀後，小智發現自己閱讀 科學類書籍時會有較大的困難。到8月中旬，他發覺自己可能無法達成目標，因 此向老師求助。老師發現小智選擇的閱讀書籍難度太高，於是推薦10本參考書 單。在老師的引導下，小智順利完成自己設定的目標。
【題組】40.小智發現自己閱讀科學類書籍時會有較大的困難。這是屬於下列何種能力的 展現？
(A)計畫
(B)監控
(C)提取
(D)推論



24(D).

34.（）Carol Tomlinson(2005)指出為「提供獲得不同課程內容、訊息處理或概念形成的方式，使每一位 學生能夠有效率地學習」，是謂：
(A)有效性教學
(B)自律性教學
(C)主動化教學
(D)差異化教學



25(D).

68. 關於題目「一盒月餅有六顆，請畫圖表示 盒」，學生的作法如下：下列對於學生作法的分析，何者比較不正確？


(A)左邊圈起來的部分代表「1 盒」。
(B)右邊圈起來的部分，代表學生「將 盒中的 1 當成 1 顆」。
(C)學生誤以為單位分數的內容物為「單一個物」。
(D)學生要先熟練單位分數內容物為「多個物」後，再學「單一個物」比較不會犯錯。



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