今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

阿摩：輸在猶豫，贏在行動。

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(B).

11. 國民中小學一般班級補救教學人員資格，具有合格教師證書者，應接受多少小時補救教學師資研習課程？
(A)4小時
(B)8小時
(C)12小時
(D)18小時

2(A).

96. 日本佐藤學的學習共同體有三個教育理念，下列哪一個不是三個理念之一？
(A)自由性哲學
(B)公共性哲學
(C)民主主義哲學
(D)卓越的哲學

3(A).

30. 下列何者不是馬西亞（J.E.Marcia）提出有助於青少年認同形成的面向？
(A)具有創新能力
(B)建立勤勉進取感
(C)對未來自我反思
(D)獲得父母支持

4(A).

11. 宜慶每次在會談中都不斷抱怨導師的行為，有一次會談時，輔導老師說：「你對導師有很多的不滿可能是你對母親總是不能幫助你解決問題有關嗎？」請問輔導老師是在嘗試做什麼？
(A)給宜慶的行為、想法或感覺一個新的定義、理由及解釋，讓宜慶能從新的觀點來看問題
(B)幫宜慶面對他無法覺察、不願改變或不能改變的不適應想法
(C)明確指出宜慶的感覺
(D)提供宜慶有關他的行為資料或是他對別人影響的資料

5(B).

37. 下列何項不包含在高風險家庭評估因素中？
(A)家中兒童少年父母或主要照顧者罹患精神疾病、酒癮、藥癮並未就醫或未持續就醫
(B)單親且經濟弱勢，且主要照顧者無力有效解決孩子的情緒管理或有管教困難
(C)負擔家計者死亡、出走、重病、入獄服刑等，以致影響兒少日常生活食衣住行育醫等照顧者功能者
(D)家庭成員關係紊亂或家庭衝突，以致影響兒少日常生活食衣住行育醫等照顧者功能者

6(A).

3.關於認知發展理論中訊息處理論的相關研究發現，下列敘述何者正確？
(A)大腦額葉負責組織和計劃行為，在3到6歲大幅成長
(B)學前階段幼兒已能善用複誦和組織等記憶策略
(C)情節記憶發展早於與語意記憶，3至4歲幼兒已經熟於運作情節記憶系統
(D)幼兒6歲時已能相當完整的理解自己的認知過程

7(A).

30.有關幼兒教育與發展理論之關係，下列敘述何者錯誤？
(A)強調同儕鷹架、小組學習及動態評量是傾向社會學習論的作法
(B)鼓勵幼兒主動產生問題並探索解決方案，是傾向建構論的作法
(C)用貼紙、糖果來獎賞幼兒良好的表現，是傾向行為主義操作制約的作法
(D)重視提供幼兒玩沙、水以纾解情緒，是傾向心理社會發展論的作法

8(A).

34 依兒童發展的觀點，下列何者正確？
(A)幼兒語音的聽辨能力可以預測他的閱讀能力
(B)父母應帶孩子參加各種潛能開發課程以開發其腦力
(C)三歲定終身
(D)孩子腦部突觸的增加，就是智力的增加

9(D).

4 依據舒曼(Shulman)的教師知識基礎分類，教師進行科學課程時，最應具備的基本知識，下列何者正確？
(A)學習者特質的知識
(B)一般教學知識
(C)課程知識
(D)教學內容知識

10(A).

37 下列有關於情境模式的課程發展之敘述，何者正確？
(A)強調在課程發展時，應針對學校所處的的社會情境與文化進行深入分析
(B)強調課程發展不應受理論束縛，而是視實際的特殊情境來考慮與設計
(C)強調有系統的課程組織方式與知識系統的獲得
(D)主張課程設計步驟為：確定課程目標、選擇課程內容、組織課程內容以及進行課程評鑑

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Pikhun剛剛做了阿摩測驗，考了100分