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阿摩:知道沒有力量,相信才有力量,要相信自己一定會成功
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科目:教保員◆幼兒教保活動設計
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1(A).
16 快樂幼兒園母親節慶祝活動舉辦親子闖關遊戲,李老師設計了四個關卡,透過幼兒模仿媽媽的動作,考驗親子默契,下列有關關卡設計依據的敘述,何者不正確?
(A)第一關運用空間要素讓幼兒學媽媽提菜籃重重走路
(B)第二關運用時間要素讓幼兒學媽媽懷孕時慢慢走路
(C)第三關運用水平要素讓幼兒學媽媽穿高跟鞋走路
(D)第四關運用形狀要素讓幼兒學媽媽懷孕時一手扶腰走路
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2(B).
27 下列有關發展遲緩兒童及早期療育之相關措施的敘述,何者正確?
(A)依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》第 13 條所稱發展遲緩,指未滿 8 歲之兒童,因生理、心理或社會 環境因素,在知覺、認知、動作、溝通、社會情緒或自理能力等方面之發展較同年齡者顯著遲緩,且其障礙 類別無法確定者
(B)根據鑑定結果,依特殊需求幼兒其障礙類別程度與教育需求,安置適當班型(普通班接受特殊教育服務、分散 式資源班、集中式特教班、巡迴輔導班)接受特殊教育服務
(C)全國公立及非營利幼兒園均提供身心障礙幼兒優先入園,家長應依所在地當學年度學前特殊教育需求幼兒申 請優先入園鑑定安置作業規定,向所在地公立醫療院所申請鑑定,通過鑑定之幼兒,將由直轄市、縣(市) 主管機關指定幼兒園,幼兒園不得無故拒絕,以達協助安置於適當教保服務機構就讀之立意
(D)身心障礙幼生於在學期間,應協助其適應並提供可改善其學習能力之教育輔助器材;直轄市、縣(市)主管機關 應提供身心障礙幼生教育輔具器材、教材教具等設施、設備之借用服務,申請人得依各縣(市)借用要點,向社 會局身心福利科申請借用教育輔助器材
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3(C).
29 下列有關在幼兒園和幼兒共讀童詩的敘述,何者較為適切?
(A)應共讀由幼兒自行創作的童詩,不宜選擇成人創作的童詩,以拉近幼兒和詩的距離
(B)應以辨認韻腳為主要目標
(C)朗讀童詩後可以和幼兒討論詩中的比喻
(D)每學期以閱讀兩首童詩為限
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4(B).
43 下列有關使用學習指標之敘述,何者不正確?
(A)現今的課程大綱提供的學習指標就是幼兒的學習方向,因此不須再刻意書寫教學目標或活動目標
(B)學習指標「認‐中‐2‐2‐1 依據特徵為自然現象分類並命名」活動設計的重點是要讓幼兒認識自然現象特徵
(C)學習指標提供的方向是最基礎的,如果幼兒園因自身的特色而有其它的學習方向,只要不違背課程大綱的精 神,可在原有學習指標的基礎上增加提供給幼兒的經驗
(D)各領域的學習指標並非評量指標,是教保服務人員規劃課程的藍圖,所以沒有幼兒是否達到學習指標的問題
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今日錯題測驗-教保員◆幼兒教保活動設計-阿摩線上測驗
biuo6699剛剛做了阿摩測驗,考了100分