今日錯題測驗-教保員◆幼兒發展與教保概論-阿摩線上測驗

阿摩：千金難買早知道，萬金難買後悔藥

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模式:今日錯題測驗
科目:教保員◆幼兒發展與教保概論

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1(C).

7.根據《兒童及少年福利與權益保障法》及《幼兒教育及照顧法》的規定，下列敘述何者正確？甲、通知新生家長提供幼兒預防接種資料，家長遲遲未繳達一個月時，幼兒園應通知衛生主管機關乙、成人用品零售店等場所應距離幼兒園 100 公尺以上丙、不得使六歲以下兒童獨處丁、公立學校附設幼兒園得免置園長
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

2(C).

16.六歲小欣在客廳玩積木，爸爸提醒小欣：「再五分鐘就要吃飯了，把積木收起來。」但過了五分鐘，小欣仍繼續玩著積木，似乎沒有理會爸爸的提醒。下列爸爸的回應敘述，何者最符合包姆林德(D. Baumrind)「民主型(authoritative parenting)」的教養類型？
(A)那我們先吃，你玩完了就自己過來吃
(B)我只再講一次喔，馬上去洗手，過來吃飯
(C)吃飯時間到了，大家要一起開動，不要讓大家等你
(D)如果你現在不馬上停下來，那你今天就不要吃晚餐了

3(D).

17.老師對小雲說：「你不吃午餐，老師很擔心你等一下會肚子餓。」下列何者最符合老師的溝通意涵與運用技巧？甲、你-訊息(You-message) 乙、我-訊息(I-message) 丙、用語言傳達接受的訊息丁、客觀地說明事實戊、表達自身的真實感受
(A)甲丙丁
(B)甲丁戊
(C)乙丙戊
(D)乙丁戊

4(B).

21.依據皮亞傑(J. Piaget)的理論，下列何者較不是前運思期幼兒的認知表現特徵？
(A)小羽認為穿蓬蓬裙才是真正的公主
(B)小晴認為三塊積木平放和疊高的重量是一樣的
(C)小多看到媽媽拿鑰匙就哭著要抱抱，不讓媽媽走
(D)小山用紅色蠟筆畫了一個大愛心要送給媽媽當母親節卡片

5(B).

25.有關幼兒友誼發展的特徵，下列何者正確？甲、學步兒期的幼兒會開始找尋固定的朋友，但友誼關係並不牢固乙、大約從三歲起，幼兒能夠分辨一起玩的玩伴和有友誼關係的朋友丙、幼兒友誼較少出現一人領導，另一人跟隨的情況丁、幼兒通常會跟同性別且同種族的幼兒做朋友
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

6(B).

26.有關家長管教方式對幼兒發展影響的敘述，下列何者錯誤？
(A)若過度使用訴諸權力的管教方式，容易導致幼兒出現攻擊行為
(B)運用獎賞的方式可促進幼兒內在動機，有效規範幼兒表現合宜行為
(C)家長使用說理和口語溝通作為管教方式，幼兒較常有利社會行為的表現
(D)長期使用忽視或孤立幼兒的管教方式，會使幼兒產生擔心被遺棄的焦慮

7(C).

27.有關幼兒情節記憶發展的敘述，下列何者錯誤？
(A)知識的欠缺會造成幼兒回憶的困難
(B)幼兒回憶時容易受到提問者暗示的影響
(C)幼兒對事件傾向記得核心內容，忘記細節
(D)幼兒無法分辨自己記得的事是真實發生或是想像的

8(D).

29.根據《幼兒園教保服務實施準則》規定，下列何者錯誤？
(A)幼兒園教保活動課程之起迄日期，第一學期為八月三十日至翌年一月二十日，第二學期為二月十一日至六月三十日
(B)幼兒園教保服務，應以幼兒為主體，遵行幼兒本位精神，秉持性別、族群、文化平等、教保並重、尊重家長之原則辦理
(C)不得基於處罰之目的，親自、命令幼兒自己或第三者對幼兒身體施加強制力，或命令幼兒採取特定身體動作，致幼兒身心受到痛苦或侵害
(D)幼兒園規劃校外教學，照顧者與三歲以上至入國民小學前之幼兒人數比例不得逾一比八；與二歲以上未滿三歲之幼兒人數比例不得逾一比四

9(D).

30.依據教育部 106 年 4 月公告之「公立幼兒園契約進用人員勞動契約範本」，下列何者錯誤？
(A)幼兒園依勞資雙方約定之日期，每月給付一次薪資
(B)年終獎金比照當年度軍公教人員年終工作獎金發給注意事項辦理之
(C)契約進用人員繼續工作 4 小時後的休息時間，可以輪班制在工作時間內調配
(D)幼兒園因招生不足導致裁(減)班業務緊縮，且無適當工作可安置勞工時，亦不得終止勞動契約

10(D).

32.具備園長資格的小林老師自 102 年至今擔任公立幼兒園契約進用教保員，但尚未具備幼兒園教師資格，依據 106 年 4 月通過《教保服務人員條例》之規範，下列何者正確？
(A)小林老師雖已具備園長資格，仍不得擔任公立幼兒園園長
(B)小林老師的薪資待遇標準，由直轄市、縣(市)主管機關訂定之
(C)小林老師尚不具備由師資培育大學辦理的幼兒園師資職前課程之進修資格
(D)當小林老師通過幼兒園教師檢定考試後，得以教學演示及格成績免教育實習

11(D).

35.下列敘述何者最符合幼兒能以「心智詞彙」描述自己和他人的心智運作？
(A)謝謝阿姨送禮物給我
(B)明天表哥會來我家玩
(C)小寶寶哭了，一定是肚子餓
(D)我希望生病快一點好，這樣媽媽才會讓我吃冰淇淋

12(B).

37.幼兒因呼吸系統感染導致咳嗽及呼吸道分泌物增加，老師在執行拍痰時的注意事項，下列敘述何者正確？甲、拍痰時間最好在飯前一小時乙、利用手掌中心，以一快一慢的節奏拍擊幼兒背部丙、拍痰後讓幼兒維持半坐臥的姿勢 15-20 分鐘丁、幼兒可趴在枕頭上，雙手伸展放鬆向下垂放，頭轉向一側，維持頭低臀高的姿勢戊、拍痰過程中，若幼兒出現嘔吐、臉色發黑等現象，應立即停止動作，並使其側躺以利呼吸道通暢
(A)甲乙丙
(B)甲丁戊
(C)乙丙戊
(D)乙丁戊

13(A).

38.有關扁平足的敘述，下列何者錯誤？
(A)穿矯正鞋有治療扁平足的功能
(B)扁平足是「內縱足弓」塌陷，俗稱「鴨母蹄」
(C)多數幼兒的扁平足無症狀，通常在長途走路或跑步時才會有疼痛感
(D)六、七歲是足弓發育期，可以藉由踮腳尖走路或沙灘跑步來訓練腳的抓力

14(A).

41.五歲的小丘很清楚 10 多於 8，但當實驗者以同樣大小的鈕扣放在桌上，指著一排 10 顆緊鄰的鈕扣和一排 8 顆距離較鬆的鈕扣，問小丘哪一排鈕扣較多時，小丘毫不遲疑地指著較長的 8 顆鈕扣並說：「這排比較長，所以鈕扣比較多！」該現象最能說明下列哪一種認知發展？
(A)集中概念(centration)
(B)自我中心(egocentrism)
(C)守恆概念(conservation)
(D)轉變概念(transformation)

15(A).

43.老師想知道小星「接收性敘事能力」發展的狀態。下列說故事活動中的觀察，何者最無助於了解小星的接收性敘事知識？
(A)小星是否能根據時間順序進行敘事
(B)小星是否能主動參與故事相關討論
(C)小星是否能針對故事內容提出問題
(D)小星是否能專注聆聽老師講述故事

16(C).

46.根據幼兒的認知發展，老師引導幼兒進行不同比例的水與麵粉攪和成麵糰的實驗時，下列引導策略，何者最不符合幼兒認知發展需求？
(A)運用圖示幫助幼兒記憶步驟
(B)以數個相同的容器分別裝置不同比例的水和麵粉
(C)幼兒須先學會使用有刻度的量杯測量水和麵粉的比例
(D)一次檢驗一個變項，例如：在等量的麵粉下，加入不同比例的水

17(C).

49.有關幼兒使用記憶策略的敘述，下列何者錯誤？
(A)爸爸在睡前提醒五歲小雯記得明天早上要去超商買牛奶和換玩具。隔天小雯只記得要去換玩具。顯示換玩具對小雯來說是高度激發的事件，比較容易記憶
(B)從小就學圍棋的六歲小涵，能回憶「圍棋王」故事情節的內容，遠多於不懂圍棋的大學生。顯示內容知識對記憶量的影響，可能大過於個體具備多少記憶策略
(C)老師對大班的小育說：「記住我們班的電話分機是 225。」小育回應：「跟小班和中班一樣都先有 22，但我們班是 5。」顯示小育將記憶單位變小，以幫助自己能記憶的量變大
(D)研究者在大班的小立面前將娃娃藏在一堆抱枕中的一個下面，並告知小立等 5 分鐘以後會請他幫忙找娃娃，等待過程小立不斷重複凝視剛才藏娃娃的抱枕。顯示小立已經能主動使用記憶策略

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fang剛剛做了阿摩測驗，考了100分