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阿摩：不景氣是淘汰那些不爭氣的人。

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(B).

3. 下列有關 Aristotle 教育主張的說明何者正確？
(A)建立屬於成人教育或高等教育形式的學院(Academy)
(B)主張「植物性-動物性-人性」之人類心性三分
(C)重視法律知識或辯論技巧的教導
(D)強調形式觀點的理解比實際感官的經驗更為重要

2(C).

5. I. Kant 曾將「想像力」定義為「即便對象不在場也可以在直觀中表象對象的官能」(the faculty of presenting in intuition an object that is not itself present)，請問下列何者並非這種「想像力」的功能？
(A)有助於反思判斷的進行
(B)有助於得出律則性知識
(C)有助於進行無目的性之自由聯想
(D)有助於邏輯判斷之思維

3(C).

10. 蔡老師將《史記》、《論語》、《西遊記》…等許多經典作為教學材料，並規定學生天天必讀。試問他的教育哲學觀可能較接近下列何者？
(A)精粹主義
(B)重建主義
(C)永恆主義
(D)實用主義

4(C).

11. 學習者能對不同事物和現象找出其間的共通點，並且以名詞加以命名之，是所謂學習的？
(A)辨別
(B)通則化
(C)概念化
(D)抽象化

5(C).

15. 俊明對自己的英文能力很有信心，認為英文是他的強項。當老師請班上同學推舉參加全校英文朗讀比賽的人選時，俊明信心滿滿地自我推薦說：「英文是我最拿手的科目，我願意代表班上參加。」俊明對自己英文能力的評價屬於下列哪一個心理學概念？
(A)自我調整
(B)自我評鑑
(C)自我效能
(D)自我強化

6(A).

16. 根據M. V. Covington的自我價值論，下列敘述何者不正確？
(A)不同年級的學生均認同能力和努力對學習表現同等重要
(B)成功的學生常將結果解釋為個人能力的展現，讓個人感到更大的自我價值
(C)在高度競爭的班級環境中，學生較傾向以逃避失敗來維持自我價值
(D)學生學習的內在動機是自我價值的提升勝於追求他人的肯定

7(D).

21. 謝老師協助班上高三學生進行考前衝刺，他運用 Charles R. Snyder 的希望感理論(Hope theory)特別注意三個元素間的互動，不包括下列何者?
(A)目標(goal)
(B)路徑方法 (waypower)
(C)動力(agency thoughts)
(D)情緒(emotion)

8(B).

22. 根據 I. Illich 的《去除學校的社會》(deschooling society) 之分析，下列何者屬於「制度化價值的神話」?
(A)使人誤以為接受更多的教育就會更有價值
(B)使人接受唯有透過學校形式才能獲得學習的管道
(C)使人不懷疑學校所提供的學習成效評量形式
(D)使人完全接受學校所提供的課程與教材

9(D).

26. 下列關於知識社會學的敘述，何者有誤？
(A)說明知識形成與社會文化條件的關係
(B)說明文化資本與教育資源分配的關係
(C)說明社會階級再製與教育的關係
(D)說明客觀知識與社會發展的關係

10(D).

28. 下列哪一種學校的創設理念與實踐教育機會均等的精神無關？
(A)特許學校(charter school)
(B)走讀學校(day school)
(C) 磁性學校 (magnet school)
(D) 文法學校 (grammar school)

11(B).

《題組33、34》龍老師想要以童話詩進行教學，以下是龍老師的教學設計： 1.回顧「蘇善—小袋鼠離家出走」詩作，引導學生討論故事中的人物、時間、地點、事件。 2.找出具有詩感的詩句並討論作者所應用的巧計。 3.實作練習： (1)學生分組後，各組自行決定一則童話故事(2)以心智圖法、曼陀羅法或魚骨圖等方式，統整該篇童話故事的大意(3)綜合應用上節課所學詩作技巧，以摘要大意為藍本，各組討論加以改編為童話詩。
【題組】 33. 近年來，隨著腦神經科學的發展，有學者提出「腦為基礎的課程與教學」(Brain-based curriculum and teaching, BBCT)，請問上述教學設計符合哪些腦神經科學的研究發現？
(A)童話詩的創作主要是右半腦進行的活動
(B)教學中「找出具有詩感的詩句並討論作者所應用的巧計」可以同時激發左右半腦的活化
(C)以心智圖法、曼陀羅法或魚骨圖等方式，統整該篇童話故事的大意，主要是左半腦進行的活動
(D)詩是一種語文的表現，因此主要運用語文思維與大腦語言區的運作，因此不需要帶入其他感官的體驗

12(B).

36. W. H. Kilpatrick 的設計教學法主要分為四個步驟，其中最難和最重要的步驟為何？
(A)決定目的
(B)擬訂計畫
(C)實施工作
(D)評鑑結果

13(B).

46. 研究者透過系統化的資料搜集，並用歸納的方式對現象加以分析整理，發掘並建立理論的質性研究方法是？
(A)民族誌
(B)紮根理論研究
(C)現象學研究
(D)敘事研究法

14(D).

50. 特殊教育服務實施流程為何？ 1.安置 2.評量 3.教學 4.轉介 5.鑑定 6.擬定 IEP 7.評鑑
(A)4256137
(B)4251376
(C)4256317
(D)4251637

15(A).

4. 十二年國民基本教育要培養學生「核心素養」，而核心素養是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的素養是指什麼的整體狀態？
(A)知識、能力與態度
(B)知識、理解與應用
(C)知識、理解與分析
(D)知識、應用與分析

16(A,D).

10. 一般所稱「實驗教育三法」，不包括下列何者?
(A)公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例
(B)學校型態實驗教育實施條例
(C)高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例
(D)高級中等學校辦理實驗教育辦法

17(B).

12. 新北市 2016~2018「卓越人才 LEADING 未來」三年計畫，全心投注於人才的培育。本計畫呈現五大主軸：學習趣、樂活力、品格心、創意行及全球觀，其中哪一個是軸心？
(A)學習趣
(B)品格心
(C)創意行
(D)全球觀

18(D).

14依據「臺北市立高級中等以下學校教學輔導教師設置方案」之規範，下列敘述何者正確？
(A)學校要申請教學輔導教師方案，其申請計畫要經過校教評會或課發會之通過，才能報請教育局核定
(B)各校教學輔導教師於協助服務對象時，進行示範教學或教學觀察與回饋，以每月至少一次為原則
(C)「具學科或學習領域教學知能，並有八年以上教學經驗」為各校教學輔導教師儲訓人選之甄選條件之一
(D)「具教師專業發展評鑑進階人員證書」為各校教學輔導教師儲訓人選之甄選條件之一

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