【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/06/03 12:00。 前往查看
阿摩：平時練習要快狠準，考試才有足夠時間重複檢查
93分
(51 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)
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1(C).

23.依據艾瑞克森(E. Erikson)的心理社會發展理論，下列有關其第二發展階段之相關敘述， 何者正確？ 甲、此階段幼兒不需要成人設定適當的界線 乙、此階段為幼兒建立「自控」與「自信」的開始 丙、此階段幼兒常以「不要！」與「我自己做！」來宣示獨立 丁、介於三至五歲間，發展的挑戰為自主獨立相對於羞愧、懷疑
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁



2(C).

24.有關蒙特梭利教育(Montessori method)的敘述，下列何者錯誤？
(A)其教育理念融合了哲學、科學及醫學的觀點
(B)其參考福祿貝爾恩物的設計發展出一系列的蒙氏教具
(C)認為出生至三歲嬰幼兒的學習就已在有意識的狀態下進行
(D)所謂敏感期是指幼兒在特定階段會對某種學習特別專注而融入 



3(D).

24.布魯納(J. Bruner)提出發現式學習(discovery learning)的概念，下列何項敘述符合其 理論觀點？
(A)教師需要具有教學的熱誠，積極介入幼兒的學習歷程
(B)學習環境需要有明顯的結構性，指引幼兒進行有系統的學習
(C)二歲至六歲幼兒屬於動作表徵期，因此需多提供幼兒各種動作的經驗
(D)內在性動機對於學習有正向影響，因此不宜過度使用外在性的獎賞與懲罰



4(A,D).

25.依據「幼兒園及其分班基本設施設備標準」，下列咪咪幼兒園之現狀何項不符合規定？
(A)室內學習活動區桌面照度為 400 勒克斯(lux)
(B)將三歲至六歲幼兒之室內活動室，設置於一樓
(C)幼兒 25 人之班級，室內活動室面積為 70 平方公尺
(D)供教保服務人員使用之物品，放置於 90 至 120 公分高度之空間 .



5(C).

27-28 為題組 閱讀下文後，回答 27-28 題。 實習教師連續四天在上午 9：30 至 10：30 學習區時間中輪流觀察混齡班特定四位 幼兒(小艾、小強、小忠、小杰)在積木區的遊戲行為，每天觀察記錄 20 次，每次觀察 10 秒， 再以 10 秒做記錄後，休息 40 秒，之後間隔 2 分鐘再觀察下一位幼兒。5cf5cfd05c777.jpg


【題組】28.依據上表，有關四位幼兒的遊戲行為之推論，下列何項較為適合？ 甲、小強較不喜歡和同儕互動 乙、小艾已能和同儕在同處玩積木，但未和他人互動 丙、小忠已能和同儕分工，從事有特定目的的搭建活動 丁、小杰和小強都已能和同儕在積木區進行搭建積木活動，協商合作或共用器材
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁



6(C).

19.幼兒愛玩的「紅綠燈」遊戲中，身體移動後，再瞬間停止成一個靜止姿勢。請問這項 遊戲最符合下列哪一種活動技能？
(A)靜態平衡
(B)動態平衡
(C)穩定平衡
(D)操作性動作



7(C).

23.下列何項不是高瞻課程會運用的支持性教學策略？
(A)鼓勵幼兒運用不同的方法來使用熟悉的材料
(B)幼兒完成一次任務後，問幼兒接下來想做什麼和想怎麼做
(C)盡量提供幼兒超越其最近發展區的任務，鼓勵幼兒接受挑戰
(D)教師在工作時間模仿幼兒的錯誤做法，請幼兒觀察、發現和指出錯誤



8(B).

24. 下列有關蒙特梭利教具特性的敘述，何者正確？
(A)錯誤控制指的是幼兒透過操作以減少當中產生的錯誤
(B)秩序性指的是將教具有順序地加以組織
(C)由實際操作教具進而連結抽象符號，前一階段教具無法作為後一階段的 基礎
(D)每一種教具都有多種概念屬性功能



9(B).
X


閱讀下文後，回答 4-6 題。
        阿金老師發現大班的小華在積木搭建或扮演遊戲時都是自己一個人，這幾週又發現 幼兒們在積木區玩「蓋動物園」遊戲時，小華還是自己一人在積木區角落拿著獅子和長頸鹿的模型相互碰撞並模擬對話。阿金老師曾建議小華的媽媽帶小華進行聯合評估， 已確認小華並沒有精神方面的疾病或發展遲緩的狀況。
 4.根據派頓(M. Parten)的社會互動遊戲理論，小華的行為屬於哪一個遊戲行為階段？(2 分)
(A)無所事事的行為(unoccupied play)
(B)獨自遊戲行為(solitary play)
(C)平行遊戲行為(parallel play)
(D)合作遊戲行為(cooperating play)
【題組】4.根據派頓(M. Parten)的社會互動遊戲理論，小華的行為屬於哪一個遊戲行為階段？(2 分)
(A)無所事事的行為(unoccupied play)
(B)獨自遊戲行為(solitary play)
(C)平行遊戲行為(parallel play)
(D)合作遊戲行為(cooperating play)



10(B).
X


7.依 110 年 08 月 18 日修正幼兒教保及照顧服務實施準則有關幼兒園實施教保活動課程 規定，甲、自行發展為原則且得選用輔助教材；乙、協助幼兒探索生活環境，認同多元 文化、認識並欣賞本土文化及語言，並保障幼兒學習國家語言之機會；丙、有進行外語 教學之必要者，應以部分時間非融入教保活動課程進行；丁、落實健康教育、生命教育、 藝術教育、品德教育及性別平等教育，以上者何者不正確？
(A)甲乙丁
(B)乙丙
(C)乙丙丁
(D)丙丁。



11(C).

15.下列對學習環境布置敘述何者正確？ 
 甲、瑞吉歐課程模式強調空間美感且運用幼兒的作品來佈置教室； 
 乙、華德福課程模式強調教室的規劃要有家庭的感覺和美感，所以選擇木製家具及植 物染料的窗簾； 
 丙、蒙特梭利空間強調秩序並提供非結構性教具； 
 丁、光譜計畫強調空間的安排要兼顧個人及團體活動需求，因此教室是界線清楚、功 能分明的學習區規劃；
 戊、高瞻課程強調學習區/興趣區設置要具彈性化，能依幼兒興趣的轉換更動，並提供 可讓幼兒操作的材料
(A)甲乙丙丁戊
(B)甲丙丁
(C)甲乙戊
(D)甲丁戊。



12(C).

20.陳老師發現小雯僅說出「小紅帽」故事的開頭與結尾，未能詳述過程和情節，想運用 動態評量(dynamic assessment)的協助小華學習，下列敘述何者不正確？ 
 甲、它是一種在評量過程中提供鷹架協助的評量方式； 
 乙、評量幼兒能獨立完成的表現； 
 丙、注重個別學生學習歷程的評量； 
 丁、它是一種融入多元智能的評量方式
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁。



13(B).

25.某天開同學會大家在閒聊，在偏鄉幼兒園服務的陳老師說許多家庭都屬隔代教養，又 文化刺激不足，所以我現在每天都要幼兒背一些生字，且每週要看一本繪本；王老師說 目前原鄉幼兒對於原鄉文化認同不足，所以我上課時會融入族語，另更設計文化課程， 請問陳老師及王老師比較符合下列何者主義？
(A)陳老師-永恆主義、王老師-重建主義
(B)陳老師-精粹主義、王老師-重建主義
(C)陳老師-精粹主義、王老師-進步主義
(D)陳老師-永恆主義、王老師-進步主義 



14(A).

公立熊熊國小附設幼兒園招收 5-6 歲幼兒 45 位；4-5 歲幼兒 28 位(其中 1 位是腦
性痲痺幼兒行動不方便)；3-4 歲幼兒 15 位；2-3 歲幼兒 12 位(其中 1 位是過動症幼
兒)，並按年齡編班。
8.戶外教學時除已有教保服務人員以外，還須至少_________ 位家長或志工協助照顧幼兒 安全。
 【承上題，如以教育局核定 106 人計算】

【題組】11.要設置幾個小便器?
(A)4 個
(B) 5 個
(C) 6 個
(D) 8 個。



15(D).

18.朱老師觀察幼兒運用牛奶盒、瓶蓋、吸管等素材創作車、船、飛機的歷程，以《幼兒學習評量手冊》評量幼兒「想像創造」的核心素養。下列哪些作為較為適切？
甲、在歷程中進行動態評量
乙、鼓勵幼兒以交通工具進行創作
丙、可分析幼兒運用視覺藝術元素的情形
丁、需了解該作品的創作過程對幼兒的意義
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁



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