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阿摩：早一點準備，多一份先機
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(801~825)
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1(B).
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27「衣食足而後知榮辱」這句話，說明滿足下列哪一種需求的重要性？
(A)安全需求
(B)自我實現需求
(C)生理需求
(D)愛與隸屬需求



2(B).

31.當學習者能自己設定合適於自己能力的學習目標，並安排合理的學習進程和策略以達成目標時，表示其何種心智能力強？
(A)批判思考
(B)後設認知
(C)內省智能
(D)價值判斷)



3(C).

41.依據九年一貫課程改革精神，下列人員角色改變正確者為：
(A)校長從教學領導者成為行政領導者
(B)教師從課程發展者成為課程執行者
(C)學生從被動接受者成為主動學習者
(D)家長從被動旁觀者成為課程主導者。



4(B).

57.艾瑞克森認為青少年的發展任務為何？
(A)勤奮對自卑
(B)自我認同對角色混淆
(C)親密對孤立
(D)生氣蓬勃對停滯頹廢。



5(D).

19. 甲、乙、丙、丁四個班各有5個學生，每班5個學生的考試分數分別為：甲班(8、9、10、11、12)；乙班(7、9、10、11、13)；丙班(6、8、10、12、14)；丁班(5、7、10、13、15)，請問哪一個班的標準差最大？
(A)甲班
(B)乙班
(C)丙班
(D)丁班。



6(D).

8.行為改變過程的第一個步驟是
(A)測定基線
(B)選擇增強物
(C)確定增強方式
(D)確定目標行為



7(C).

31.讓學生在同一學習時間能學習到知識、技能、態度、情意等之教學原則為何？
(A)類化原則
(B)熟練原則
(C)同時學習原則
(D)社會化原則



8(A).

32. 就你對課程的概念，請問以下說明何者有誤？
(A)空無課程(nullcurriculum)就是彈性課程
(B)潛在課程可能是有利的，也可能是有害的
(C)學科取向的課程理念強調知識體系，以學科為課程設計的核心
(D)學生中心的課程強調學生的需要、興趣和能力



9(D).

46. 孔子曾說：「里仁為美，擇不處仁，焉得知？」荀子說：「蓬生麻中，不扶而直。」此均可說明何種教育的重要性？
(A)技術教育
(B)倫理教育
(C)環保教育
(D)環境教育



10(D).

41.國民中、小學的童軍教育，依據國民中小學九年一貫課程綱要規定，屬於哪一個學習領域？
(A)自然與生活科技
(B)社會
(C)健康與體育
(D)綜合活動。



11(A).

13. 教師教學過程中，給予學生充分的支持與協助，以促進學生的學習興趣與內在動機，但會隨著學生的程度逐漸提升，降低對於學生的協助，最終希望能讓學生單獨完成其學習任務。請問此教師採用的是何種教學？
(A) 鷹架教學。
(B) 錨式教學。
(C) 概念改變教學。
(D) 創造力教學。



12(D).

動作技能的學習，可分成〈甲〉自動化階段 〈乙〉認知階段 〈丙〉形成連結階段。請問該三個階段的順序，下列何者才是正確的？
(A) 甲→乙→丙
(B) 甲→丙→乙
(C) 乙→甲→丙
(D) 乙→丙→甲。



13(A).

『小勇聽完教師的教學說明後，開始計算雞兔同籠的數學問題，他知道自己瞭解數學解題的方法，也開始相信自己可以算出正確的答案，10分鐘後，他正確的完成數學試題。』依據上述情形，我們可以推知他具有哪一項策略的能力？
(A)後設認知
(B)心像
(C)記憶術
(D)多重編碼



14(B).

「老師相信你們一定可以克服困難完成這項作業」，這位老師利用了何種效應讓學生不斷進步？
(A)強亨利效應
(B)比馬龍效應
(C)月暈效應
(D)霍桑效應。



15(C).

18. 國民小學學生適用
(A) 幼稚教育法
(B) 少年福利法
(C) 兒童福利法
(D) 社會教育法。



16(C).
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32.小軒向鄭校長表示：「我很氣媽媽昨天晚上不准讓我玩電腦。」下列鄭校長的「同理心」反應，何者最適切？
(A) 「也許媽媽不知道你玩電腦的目的」；
(B) 「你要不要告訴媽媽你被限制的感覺」；
(C) 「我們來想想媽媽為什麼要限制你」；
(D) 「媽媽的限制讓你感到不愉快」。



17(D).

學校中的月考，若老師對分數的解釋是著眼於學生在班級中的排名，請問此時老師是將月考視為下列哪一類型的測驗
(A)標準參照測驗
(B)最大表現測驗
(C)典型表現測驗
(D)常模參照測驗



18(D).

39. 上課時，小明在老師提出問題後立即舉手，希望老師能讓他回答，可是老師卻叫其他同學回答；同樣的情形經過幾次之後，老師即使提問，小明不再舉手了。此係下列何種現象？
(A)負強化(negative reinforcement)
(B) 正強化(positive reinforcement)
(C)類化(generalization)
(D)消弱(extinction)。



19(C).

3. 學者 Thomas 在其「雙向度應付衝突模式」中，以「合作性」及「堅持性」為雙向度，提 出五種不同的衝突處理方式，其中，「不願面對衝突，掩飾、退縮，逃避之低堅持度與低合 作性」的衝突處理方式，稱為下列何者？
(A) 妥協型（compromising）
(B) 競爭型（competing）
(C) 退避型（avoiding）
(D) 順應型（accommodating）



20(D).

47.小明不喜歡閱讀，但是很喜歡打球。老師為了培養小明的閱讀興趣，只要他每星期 閱讀一本書，就可以多打 30 分鐘的球。這種作法是下列何種原理的應用？
(A)飽足原理
(B)過度矯正原理
(C)漸進增強原理
(D)普立馬克原理



21(B).

50. 因為小明的父母親是老師，他從小被期待成為一位老師，小明也從小立志當老師。請問小明從小立志 當老師的職業選擇認同感在馬西亞(Marcia)的理論中，就其探索度與認同度屬於哪一型態?
(A)低探索、 低認同
(B)低探索、高認同
(C)高探索、低認同
(D)高探索、高認同。



22(D).

24. 社會建構論是十二年國民基本教育的重要理論依據，其所強調的是哪一種教學法？
(A)講述教學法
(B)欣賞教學法
(C)練習教學法
(D)探究教學法



23(C).

38. 小偉跟老師說：「我很生氣媽媽那天偷看我好友寫給我的一封信。」老師如 何回應小偉，最能適當的反映出同理心？
(A)「你不需要生氣，媽媽可能是不小心看到的。」
(B)「你可以試著想想看，媽媽為何要偷看你的信?」
(C)「媽媽沒經過你同意就看你的信，讓你很生氣。」
(D)「我們一起來想想，媽媽為什麼要偷看你的信?」



24(A).

32. 張老師認為給予學生讚美時，不應只是說：「小明，你很棒」，而應該說：「小明，我很高 興你聽了我的指示，開始寫作文。」張老師以上的想法與做法，符合下列哪種有效讚美的 特性？
(A) 具體性（specific）
(B) 可信性（credible）
(C) 依存性（contingent）
(D) 機動性（motive）



25(C).

17.國小二年級的妹妹只要有參加社區清潔日時，哥哥就送一張她最喜歡的寶可夢卡，妹妹為了得到寶可夢卡而持續參加社區清潔日。由此推知，妹妹最可能處於柯爾柏格(L. Kohlberg)的道德認 知發展哪一階段？
(A)避罰服從階段
(B)尋求認可階段
(C)相對功利階段
(D)順從權威階段



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Paicu Chiou剛剛做了阿摩測驗，考了92分