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阿摩：一個人的成功絕不是個人的努力 而是別人給予的助力
90分
(4 分16 秒)
模式:自由測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教
難度:隨機
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1(A).

1. 幼兒的學習是由具體的事物到抽象的事物，所以教具的應用順序為
(A)實物→模型→照片
(B)照片→實物 →模型
(C)模型→實物→照片
(D)實物→照片→模型



2(B).

4. 某學期乖乖幼兒園的教學觀摩會，老師針對本學期的學習主題，設計出闖關 活動，若幼生完成某個關卡的活動，便可在集點卡上蓋章，並進行到下一關。 當幼生完成五個關卡活動之後，即可向老師兌換獎勵品。上述教學活動設計 比較符合下列哪一個理論的主張？
(A)建構主義
(B)行為主義
(C)社會認知
(D)人本學派



3(D).

34. 下列有關自閉症(autism)的敘述，何者有誤？
(A)目前尚無藥物可以治療
(B)缺乏鏡像神經元是主因之一
(C)在社會互動、情緒、溝通上有顯著的困難
(D)易有短暫但廣泛的興趣



4(A).

38. 下列何者不是自閉症幼兒在認知發展方面容易出現極大障礙的種類？
(A)記住顏色、形狀、物品名稱
(B)遊戲規則和團體規範的理解與遵守
(C)因果關係的判斷
(D)困難問題的解決



5(A).

10.王老師對幼兒教育的想法，主張重視幼兒的秩序感，讓班級經營從秩序中展開，並 將美感教育融入幼兒的學習情境中。王老師的理念與下列哪一種課程模式最接近？
(A)蒙特梭利課程模式
(B)河濱街課程模式
(C)高瞻課程模式
(D)瑞吉歐課程模式



6(B).

18.班上的小紅最會騎三輪車，小黃最會跳繩，小藍最會踮著腳尖走路，小綠最會玩跳格 子遊戲，依據幼兒的行為表現推測，哪一位幼兒的大肌肉動作發展最成熟？
(A) 小紅
(B) 小黃
(C) 小藍
(D) 小綠



7(B).
X


40.依據柯柏格(L. Kohlberg)提出道德發展論，學齡前兒童認為不被懲罰的都是好的， 遭到指責、懲罰的行為都是壞的，這是屬於下列哪一個發展階段的特徵？
(A)道德自律期
(B)道德循規期
(C)道德成規前期
(D)道德認同期



8(D).

31王老師想精進自己在課程與教學省思的深入性，若依「幼兒園課程與教學品質評估表 2020 版」的指標層級界定，省思內容 的深入性依序為下列何者？
甲、省思課程設計是否連貫
乙、省思教學材料準備的充足性
丙、反思個人的教學哲學與教學信念
丁、從幼兒學習表現反思教學是否達成目標
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丁丙
(C)乙甲丙丁
(D)乙甲丁丙



9(D).

37有關 2 至 4 歲育兒津貼補助對象，除了實際年齡滿 2 歲至未滿 5 歲學齡之我國籍幼兒之外，下列條件之敘 述何者並不正確？
(A)父母雙方或監護人最近年度經稅捐稽徵機關核定之綜合所得稅稅率均未達 20%
(B)未正在領取照顧該名幼兒的育嬰留職停薪津貼
(C)幼兒未就讀公共化幼兒園或準公共幼兒園
(D)已經政府公費安置收容



10(D).

19.新生入學時，幼兒比較容易有分離焦慮或情緒不穩的狀況，小庭老師在教 室設置了一個帳篷有助於幼兒靜心的小空間。小庭老師所運用的是哪一種環 境向度策略？
(A)冷硬-柔和
(B)開放-封閉
(C)單純-複雜
(D)介入-退隱



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