試卷測驗 - 113 年 - 113 新北市公立高級中等學校教師聯合甄選試題：體育(一般、羽球、桌球、排球、籃球)科#119726-阿摩線上測驗

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試卷測驗 - 113 年 - 113 新北市公立高級中等學校教師聯合甄選試題：體育(一般、羽球、桌球、排球、籃球)科#119726

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1(A).

1. 體育課程設計中，運動教育模式的實質評量方式為下列何者？
(A) 形成性評量與總結性評量
(B) 連續性評量與總結性評量
(C) 連續性評量與形成性評量
(D) 連續性評量與檢核單評量

2(A).

2. 模式本位體育教學法中，何謂探究教學模式？
(A) 引導學生針對體育運動相關問題，經觀察、實驗、思考與思辨、討論等解決問題，且獲得知識
(B) 透過運動遊戲或比賽的方式進行教學，強調從遊戲與比賽的學習當中加強戰術及技能自我學習的能力
(C) 個人在完成某學習運動任務的歷程中，經由同儕的互動和協助，獲得相互的教導與學習，易使彼此的學習成效提高的一種學習型態
(D) 由學生根據體育課教材個別學習解決問題，且學習進度由學生自行決定

3(A).

【已刪除】

3. 體育教學歷程，促使學生針對動作學習進行認知組織、認知行動、認知推演結果，以及動作既能驗證的結果，稱之為下列何者？
(A) 批判思考
(B) 創造思考
(C) 認知思考
(D) 執行功能
(E)一律給分

4(B).

4. 根據 Magill 的學習理論，運動技能學習的目的，下列哪一個敘述正確？
(A) 享受運動樂趣
(B) 技能表現恆久性的進步
(C) 促進身心均衡發展
(D) 發揮運動精神

5(A).

5. 運動教育模式已走向全球化發展，近年來更與個人與社會責任模式結合，成為下列哪種模式？
(A) 賦權運動模式
(B) 人的真諦模式
(C) 體適能教育模式
(D) 動作教育模式

6(A).

6. 以下哪種教育的中心目標注重充份理解動作技巧與動作結構，使學生獲得技能與知識，並能欣賞自己或他人的身體能力，進而應用動作分析概念解決問題？
(A) 動作教育
(B) 體育教育
(C) 適性教育
(D) 冒險教育

7(A).

7. 在運動表現過程中，學生會對環境周遭中事物的特質，產生直接知覺，進而學生的動作與環境之間的交互作用，引發某一特定動作行為，稱之為下列何者？
(A) 環境賦使－訊息個別化
(B) 訊息恆定性－運動指導的基礎
(C) 抑制控制性－運動表現訊息
(D) 區辨判斷訊息－運動表現

8(D).

8. 影響投籃拋射體之水平位移有下列哪些因素？
(A) 出手遠度、出手角度、出手力度
(B) 出手高度、出手強度、出手力度
(C) 出手強度、出手角度、出手速度
(D) 出手高度、出手角度、出手速度

9(D).

9. 根據動作教育理論，維持身體在水平與垂直方向位置運動的形式，稱之為下列何者？
(A) 操作性動作技能
(B) 移動性動作技能
(C) 粗大性動作技能
(D) 穩定性動作技能

10(A).

10. 根據 Bandura 的自我效能理論，在運動學習過程中，下列何者是「自我效能」最重要的訊息來源？
(A) 表現成就
(B) 替代經驗
(C) 口頭說服
(D) 意象經驗

11(C).

11. 滑雪選手從山丘滑下並做跳躍動作，其跳躍之動作過程中，全部機械能會依據下列什麼原理，一直維持定值？
(A) 衝量－動量原理
(B) 動力鏈原理
(C) 能量守衡原理
(D) 拋射體原理

12(B).

12. 隨著運動強度增強，肌纖維招募的順序為下列何者？
(A) Type I → Type IIb → Type IIa
(B) Type I → Type IIa → Type IIb
(C) Type IIa → Type IIb → Type I
(D) Type IIb → Type IIa → Type I

13(C).

13. 人體在運動過程中，肌肉細胞內何種物質負責耗氧、製造腺苷三磷酸（Adenosine Triphosphate，ATP），又稱為 ATP 的工廠？
(A) 衛星細胞
(B) 成骨細胞
(C) 粒線體
(D) 胺基酸

14(B).

14. 有關閉鎖性動作技能，下列何者正確？
(A) 環境穩定且不可被預測
(B) 環境穩定且可被預測
(C) 環境多變且可被預測
(D) 環境多變且不可被預測

15(A).

15. 有關開放性動作技能，下列何者正確？
(A) 行動中環境多變而不可被預測
(B) 行動中環境穩定且可被預測
(C) 行動中環境多變且可被預測
(D) 行動中環境穩定且不可被預測

16(C).

16. 下列何者為動作技能學習遷移之概念？
(A) 當練習某項工作到達高峰值，就可以遷移到另一項工作
(B) 某項動作可轉移到另一項動作情境中
(C) 練習時所習得的某項工作，可應用或遷移到另一項工作情境中
(D) 練習某項工作，可類化另一項工作情境中

17(A).

17. 動作技能表現在訊息處理，從輸入到輸出有下列哪三個階段？
(A) 刺激確認、反應選擇、動作編序
(B) 訊息接受、刺激確認、選擇動作
(C) 訊息刺激、選擇動作、反應確認
(D) 訊息確認、選擇動作、反應刺激

18(C).

18. 運動學習與記憶機轉，下列何者正確？
(A) 環境刺激→長期記憶儲存庫→感覺記憶儲存庫→短期記憶儲存庫
(B) 系統化刺激→感覺記憶儲存庫→工作記憶儲存庫→短期記憶儲存庫
(C) 環境刺激→感覺記憶儲存庫→短期記憶儲存庫→長期記憶儲存庫
(D) 系統化刺激→感覺記憶儲存庫→工作記憶儲存庫→長期記憶儲存庫

19(D).

19. 在體育課採用操作制約理論，進行精熟動作技巧之學習，是哪位學者提出且屬於下列何種教學？
(A) Slavin 的合作學習模式（Cooperative Learning Model）
(B) Ausbel 的個人與社會責任模式（Personal and Social Responsivity Model）
(C) Bruner 的探究教學模式（Inquiry Teaching Model）
(D) Bloom 的直接教學模式（Direct Teaching Model）

20(A).

20. 十二年國民基本教育課程的理念與目標的三大面向為下列何者？
(A) 自主行動、溝通互動、社會參與
(B) 自由參與、溝通互動、社會行動
(C) 自主行動、溝通行動、社會互動
(D) 社會自由、溝通互動、自主行動

21(D).

21. 體育教師或教練利用不同方式與策略安排動作技能練習，其中恆常練習與變異練習為常見的訓練模式，以下哪一項為「恆常練習」之操作原則？
(A) 練習數組工作中的一種基模
(B) 只練習一組工作中的不同變異
(C) 練習數組工作中的一種變異
(D) 只練習一組工作中的一種變異

22(A).

22. 體育教師或教練利用不同方式與策略安排動作技能練習，其中恆常練習與變異練習為常見的訓練模式，以下哪一項為「變異練習」之操作原則？
(A) 練習同一組工作中的數種變異
(B) 練習數組工作中的同一變異
(C) 練習同一組工作中的一種變異
(D) 練習數組工作中的數種變異

23(B).

23. 以下何者不是專為身心障礙運動員而設的國際體育組織？
(A) International Paralympic Committee
(B) Association of National Olympic Committees
(C) International Committee of Sports for the Deaf
(D) Special Olympics Inc.

24(B).

24. 根據十二年國民基本教育健康與體育領域課程綱要之實施要點，下列哪一項課程發展向度之主軸在於強調體育課應融入性別平等、人權教育及海洋教育？
(A) 銜接性
(B) 統整性
(C) 適量性
(D) 多元適性

25(A).

25. 由心理學家 James J. Asher 提出的教學方法，主張透過行為與反應刺激，引導學生重視語言在生活中之意義，並強調身體與語言間的連結及藉由特定情境中之歸納、身體與語言反覆演繹，降低學生學習壓力，近年多被應用於雙語體育教學，為下列何種教學方法？
(A) 全身肢體反應教學法（Total Physical Response）
(B) 角色扮演教學法（Role-playing Method）
(C) 探究教學法（Inquiry Instructional Strategy）
(D) 問題導向學習法（Problem Based Learning）

26(A).

【已刪除】

26. 2024 巴黎奧運的會徽以金牌、聖火、瑪麗安娜女神為設計主軸，此三種元素之結合象徵了下列何種意涵？
(A) 自由與理性
(B) 平等與人權
(C) 熱情與年輕世代
(D) 勝利與和平
(E) 本題不計分

27(A).

27. 根據 2023 年 10 月國際奧林匹克委員會（IOC）公布最新準則，運動員的權利和自由應當得到保障，不得因種族、膚色、性別、性取向、語言、宗教…等受到任何歧視。試問下列何者為我國目前全國中等學校運動會對於跨性別運動員之參賽資格標準？
(A) 各單項運動協會依照其國際單項運動總會公告標準或 IOC 公告準則判定
(B) 個人對自我歸屬性別的自我認知
(C) 身分證之性別
(D) 出生證明之性別

28(C).

28. 以下何者並非 2025 年雙北世壯運舉辦之願景？
(A) 推動高齡運動，實踐樂活國民
(B) 建構永續、友誼與尊重之運動平臺，增進國際交流
(C) 宣揚學校體育促進青壯年運動發展
(D) 資源共享，打造國際運動城市

29(C).

29. 根據教育部體育署2023年最新公告之「全國中、小學學生游泳與自救能力基本指標」，高中畢業應具備之能力指標不包含以下何者？
(A) 游泳前進 50 公尺（含轉身）
(B) 著衣仰漂或立泳 60 秒後脫除衣褲游泳前進 10 公尺以上上岸
(C) 著衣仰漂或立泳 30 秒後游泳前進 10 公尺以上上岸
(D) 拋送漂浮物 3 至 5 公尺

30(A).

30. 關於「體育班體育專業領域課程綱要」，第五學習階段體育班「運動學概論」科目應包含下列哪些構面之概述？
(A) 運動科學、運動人文、運動防護及運動倫理
(B) 運動科學、運動史學、運動健身及運動倫理
(C) 運動科學、運動史學、運動健身及運動法規
(D) 運動科學、運動哲學、運動健康及運動倫理

31(D).

31. 有關體育班課程規劃小組之任務，下列敘述何者錯誤？
(A) 發展學校本位體育班課程
(B) 自編競技運動綜合訓練課程計畫
(C) 實施體育班訪視與課程評鑑
(D) 延攬及招募優秀運動人才

32(B).

32. 下列何者為根據遊戲理論基礎所發展的教學模式？
(A) 摩斯登教學光譜
(B) 運動教育模式
(C) 探索教育模式
(D) 個人與社會責任模式

33(D).

33. 以單淘汰賽制為基礎，但輸給冠軍隊之隊伍有機會角逐第三名，屬於何種賽制？
(A) 循環賽制
(B) 混合賽制
(C) 淘汰賽制
(D) 巴西賽制

34(C).

34. 根據健康與體育領域課程綱要教材之訂定，十年級開始的體育課程安排所分配之節數比例最高的運動類型單元屬於下列何者？
(A) 群體健康與運動參與
(B) 挑戰類型運動
(C) 競爭類型運動
(D) 安全生活與運動防護

35(B).

35. 根據學者 Kolb（1984）提出「體驗學習圈」（Experiential Learning Cycle）的概念，體育課程可透過體驗、反思、歸納及應用等程序，安排活動讓學生在心靈、體能與社會性風險中接受挑戰，使個人產生正向改變、增強自我概念及關懷他人與尊重生命，是屬於以下何種教學理念之內容？
(A) 摩斯登教學策略
(B) 探索教育
(C) 學校本位教育
(D) 問題導向教學

36(A).

36. 單車已逐漸成為全民重要的運動方式，在十二年國民基本教育健康與體育領域課程綱要中教導「自行車」的騎乘技術、認識品牌、材質結構，是屬於哪種學習內容之主題？
(A) 群體健康與運動參與
(B) 表現型運動
(C) 競爭型運動
(D) 休閒型運動

37(D).

37. 比賽表現評量工具（Game Performance Assessment Instrument，簡稱 GPAI）是一項常見且適用於球類運動表現行為的觀察工具，其觀察構面以下何者為非？
(A) 位置還原
(B) 移位調整
(C) 支援協助
(D) 傳球成功率

38(A).

38. 下列什麼大腦物質是快樂的中心伏核（Nucleus Cacumbens），控制人的正向情緒，是運動後產生愉悅感的主要原因？
(A) 多巴胺（Dopamine）
(B) 血清素（Serotonin）
(C) 正腎上腺素（Morepinephrine）
(D) 海馬迴（Hippocampus）

39(D).

39. 有關定期健身運動對健康的益處，下列何者為是？
(A) 增加的低密度脂蛋白膽固醇
(B) 降低高密度脂蛋白膽固醇
(C) 降低獲得第一型糖尿病的風險
(D) 改善骨骼健康

40(D).

40. 根據世界衛生組織建議 14~17 歲青少年的身體活動指南，下列何者為非？
(A) 每日平均至少 60 分鐘中高強度的有氧運動
(B) 應該包括至少 3 天適度的高強度有氧運動及強化骨骼和肌肉的運動
(C) 應該限制久坐的時間，尤其是休閒時的螢幕時間
(D) 每次運動至少 30 分鐘及每分鐘心跳率達 130 下

41(D).

41. 有關心理技能訓練（Psychological Skills Training，PST）計畫的三階段不包括下列何者？
(A) 教育階段
(B) 獲得階段
(C) 練習階段
(D) 恢復階段

42(B).

42. 足球運動員在罰球時，因面臨壓力而知覺到立即的不安與緊張，伴隨自主神經系統的激發而產生情緒焦躁，最終罰球失誤，此類情況屬於何種心理狀態？
(A) 特質焦慮
(B) 狀態焦慮
(C) 外在壓力
(D) 注意力不集中

43(D).

43. 一位同學利用目標設定理論的概念，在每週進行運動計畫並預留時間執行目標，計畫中清楚包含短期目標及長期目標，並買了運動手環監控自己的進步。但進行兩個月後他發現長期目標的達成比他想像的還要困難，而且慢慢地進入冬天後，執行運動的頻率開始逐漸降低。請問這位同學受到哪一種因素影響了目標設定的執行？
(A) 外在壓力
(B) 自我回饋機制
(C) 期望價值
(D) 運動自我效能