【精選】 - 教甄◆教育基本概念難度:(1951~1975)-阿摩線上測驗

阿摩：成功不僅要親眼目睹，還要有備而來

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【精選】 - 教甄◆教育基本概念難度:(1951~1975)

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1(D).

認為愛是教育的核心，重視直觀教學方法，視學校如家庭、視教師如父母，人稱「平民教育之父」的教育學者為何?
(A)蒙特梭利
(B)赫爾巴特(Herbart)
(C)福祿貝爾(Frbbel)
(D)斐斯塔洛奇

2(C).

89.學校中沒有教導學生尊重和愛惜生命的重要性，可能導致學生自殺傾向，這是何種課程概念？
(A)正式課程
(B)非正式課程
(C)懸缺課程
(D)彈性課程

3(B).

40.下列有關「教學進度」的訂定，何者是錯誤的？
(A)為了有效率達成教學的目的，應訂定教學進度
(B)教學時應完全按照預定的教學進度，不容許有任何變異
(C)訂定教學進度時，應考慮學生的程度與需求
(D)教學進度可用做改進教學方法和改變教學方式的參考。

4(C).有疑問

92.藉由指導幼兒欣賞事物的機會，引導幼兒行為趨向的方法，這是
(A)思考教學法
(B)練習教學法
(C)欣賞教學法
(D)發表教學法。

5(C).有疑問

73.學生之間存在著個別差異，若要達到「人盡其材」的目標,在教育上必需要做到什麼？
(A)因材施教
(B)能力分班
(C)有教無類
(D)循循善誘。

6(C).

77.國民中小學的校長採任期制，一任是幾年?
(A)二年
(B)三年
(C)四年
(D)五年。

7(A).

28.教育社會學的四大理論中，下列何者強調「社會制度是相互依賴的複雜體，社會的每一制度對整體社會的維持都有貢獻」 ?
(A)結構功能論
(B)衝突理論
(C)符號互動論
(D)批判教學論

8(D).

47.學校行政評鑑的模式CIPP ，代表成果評鑑
(A)C
(B)I
(C)第一個P
(D)第二個P

9(D).有疑問

50、昔人認為「不打不成器」，但今日哪個法律明訂教學過程要「使學生不受任何體罰，造成身心之侵害」：
(A)憲法
(B)大學法
(C)教師法
(D)教育基本法。

10(D).

學校舉辦的運動會、園遊會、藝文展覽等活動，屬於下列何者？
(A)正式課程(formal curriculum)
(B)懸缺課程(null curriculum)
(C)潛在課程(hidden curriculum)
(D)非正式課程(informal curriculum)

11(C).

 提出本我、自我、超我三者來解釋人格結構之心理學家為
(A)馬斯洛(Maslow)
(B)華森(Watson)
(C)佛洛伊德(Freud)
(D)皮亞傑(Piaget)

12(B).

14.特意在眾人面前散布、指摘或傳述足以毀損他人名譽的事情，這種行為樣態為？
(A)強制
(B)誹謗
(C)恐嚇
(D)侮辱

13(B).

33.螺旋課程(spiral curriculam)是哪一位學者提出的主張？
(A)皮亞傑
(B)布魯納
(C)史金納
(D)桑代克。

14(B).

提出「教育即生長」的教育學者是：
(A)裴斯塔洛齊(J. H. Pestalozzi)
(B)杜威(J. Dewey)
(C)斯賓塞(H. Spencer)
(D)赫爾巴特(J. Herbart)。

15(A).

18. 盧梭、蒙特梭利、杜威等學者，對於教育的共同主張為下列何者？
(A) 提倡兒童本位教育
(B) 強調教育應為未來生活作準備
(C) 反對幼兒在6歲前學習讀、寫、算
(D) 主張平民教育.

16(D).

49.成績評量結果的解釋有幾種方法
(A)相對解釋法
(B)絕對解釋法
(C)自我比較法
(D)以上皆是---複選題---P.16-32

17(B).

「四段教學法」由何人創用？
(A)克伯屈
(B)赫爾巴特
(C)戚勒
(D)萊因

18(D).

哪一種主義經常把教育比喻為「生長」
(A) 永恆主義
(B) 觀念主義
(C)精粹主義
(D)進步主義

19(B).

7. 提出學習來自於刺激與反應聯結，只要觀察什麼樣的刺激產生什麼樣的反應，就可以建立學習法則的學派是：
(A)認知學派
(B)行為學派
(C)人本心理學派
(D)精神分析心理學派。

20(A).

13.主張「教育即生長」的是：
(A)杜威
(B)史賓塞
(C)蘇格拉底
(D)康德

21(B).

以下何者並非教師法規定之教師義務？
(A) 遵守聘約規定
(B) 參加教師組織
(C) 輔導或管教學生
(D) 擔任導師

22(A).

59.謝老師參考某民間團體的主張，提供學生中西的經典著作，並教導其中的義理。謝老師所設計的課程，較屬於下列哪一種哲學觀？
(A)存在主義
(B)永恆主義
(C)實驗主義
(D)進步主義

23(A).有疑問

48. 教育部補助之教師專業發展評鑑計畫，學校訂定的評鑑指標為：「善於應用學習評量」，最可能出現在哪一層面？
(A)課程設計與教學
(B)班級經營與輔導
(C)研究發展與進修
(D)敬業精神與態度。

24(B).有疑問

85. 柯柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展論是道德討論教學法的學理基礎之一。請問，兒童以物質條件交換的觀點來衡量人際關係，凡能滿足需要追求快樂的，便是「好」的行為，此係在以下哪一個階段？
(A)懲罰與服從導向階段
(B)功利相對性導向階段
(C)人際和諧導向階段
(D)民約法理導向階段。

25(D).

30. 班級經營工作涉及班級內教學、課程、學生以及價值目的，甚至親師互動的安排，以此而言，教師在進行班級經營時應以下列何者為先？
(A)認識學校
(B)認識教室
(C)認識課程
(D)認識學生

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Olivia Kuo剛剛做了阿摩測驗，考了92分