【精選】 - 教育心理學 - 教甄◆輔導原理 - 教甄◆諮商輔導專業 - 公職◆兒童發展與輔導概要 - 心理學(含諮商與輔導) - 研究所、轉學考(插大)─輔導與諮商

阿摩：吃別人所不能吃的苦，忍別人所不能忍的氣

92分

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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教育心理學 - 教甄◆輔導原理 - 教甄◆諮商輔導專業 - 公職◆兒童發展與輔導概要 - 心理學(含諮商與輔導) - 研究所、轉學考(插大)─輔導與諮商 - 教育與輔導專業科目難度:(1351~1375)

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1(C).

28.下列哪一個學派主張「在學習的情境中，學生是核心，教師是協助者；教育應該開放給學生主動參與，促進合作與民主，避免讓學生取悅老師、盲從老師、或過度要求標準答案。」？
(A)心理分析學派
(B)行為學派
(C)人本主義心理學
(D)認知學派

2(C).

3. 心理學家郭爾堡(Kohlberg)提出道德認知發展理論，其指出「一個人有其個人的人生哲學，對是非善惡有其獨特的看法」，這樣的看法是處於以下哪一個階段的道德認知發展？
(A)法治觀念導向
(B)順從權威導向
(C)價值觀念建立
(D)避罰服從導向

3(A).

一份測驗可以測到它真正所要測量的特質，表示此測驗具有
(A)效度
(B)信度
(C)鑑別度
(D)難度。

4(C).

精神分裂病的目前治療，是以　
(A)電療　
(B)水療　
(C)藥物療法　
(D)睡眠療法為主。

5(A).

11.欠缺生涯目標的高職學生可能
(A)認同發展有困境
(B)成績太差，沒有進路可選
(C)懶惰

6(A).

129. 根據「多元智慧」的觀點，輔導人員屬於哪個選項？
(A) 對於「人」的研究感興趣。
(B) 對於「符號」的研究感興趣。
(C) 對於「實物」的研究感興趣。
(D) 以上皆非。

7(B).

一個人因遇到挫折而呈現失憶症或神明附身等症狀，是屬於：
(A)隔離作用。
(B)解離作用。
(C)轉換作用。
(D)轉移作用。

8(A).

胎兒、新生兒和四個月大的嬰兒都會踢，但四個月大的嬰兒的動作和前二者主要的不同之處是：
(A)踢的動作較有力
(B)踼的動作較快速
(C)出現次數較多
(D)踼的動作是有意識控制的

9(A).

雅慧因作業未交在辦公室被老師責罵，回到教室後就大聲斥責其他同學，把氣出在其他人身上，請問這是屬於哪一種防衛機轉?
(A) 轉移
(B) 反向作用
(C) 退化
(D) 補償

10(C).

你的當事人是未成年國中生，面對家長詢問你與其子女的諮商內容時，你會如何處理？
(A) 告訴他基於保密原則，無法告知
(B) 因為家長是監護人且基於關心子女的適應狀況，所以可將諮商內容告訴他
(C) 告訴家長諮商關係中信任感的重要性，請家長放心，需要讓他知道的會主動告知
(D) 請示校長核可後告知。

11(C).

下列何者不是有效回饋的重要特徵？
(A)建立互相認同的學習目標
(B)了解學習者的看法與感受
(C)用批判性的態度與語言
(D) 選擇合適的地點

12(B).

一套衡鑑工具有沒有測量到它想要測量的東西，稱之為？
(A)標準化
(B)效度
(C)信度
(D)投射。

13(C).

以下何者屬於生理性動機?
(A)自我實現
(B)同理心
(C)性
(D)以上皆非。

14(B).

31.若要從遊戲行為看兒童發展之成熟度，下列哪一個遊戲型為發展的順序較正確：
(A)聯合遊戲－合作遊戲－平行遊戲
(B)平行遊戲－聯合遊戲－合作遊戲
(C)合作遊戲－平行遊戲－聯合遊戲
(D)以上皆非。

15(C).

5. 諮商師處理校園內性侵害個案時，下列何者並非優先的工作目標？
(A)適度處理受傷的情緒與自尊
(B) 處理面對社會或人際壓力的困難
(C) 請家長到校參與輔導並計畫對加害人提告
(D)面對身心症狀的變化

16(D).

12.小嵐在晤談過程中，分享自己痛苦的經驗後，出現沉默的狀況。這時輔導教師最適當的反應是什麼？
(A)教導她排除痛苦的技巧
(B)詢問她接下來想怎麼做
(C)轉移話題，以避免尷尬情形
(D)保持沉默，讓她經驗她的感受

17(A).

12.會談初期，輔導教師較宜使用下列何種技術幫助非志願個案？
(A)「也許你不認為來會談對你有任何幫助，但你還是來了，可以談談是甚麼促使你還是選擇來會談嗎？」
(B)「這已經是你第三次被要求來會談了，前二次你未前來的原因是什麼？」
(C)「老師說你時常暴怒，情緒失控嚴重，你卻認為是老師太機車，事實是甚麼？」
(D)「如果你不認為跟我會談有幫助，基於尊重，我也不勉強，想來時再來好嗎？」

18(D).

2.下列哪一項是羅吉斯(C. Rogers)認為最重要的心理治療態度？
(A)覺察
(B)專注
(C)主動性
(D)同理心

19(D).

26.下列關於焦慮症的敘述，何者錯誤？
(A)DSM-5 將分離焦慮症納入焦慮症類別中
(B)高焦慮的兒童容易將不確定或中性的刺激解釋成具有威脅性
(C)兒童長期有莫名的擔心和害怕是屬於正常現象，且焦慮症的盛行率不高
(D)採用認知行為治療協助兒童面對焦慮症時，可用放鬆訓練處理生理症狀

20(D).

10. 以下何者是個人中心諮商輔導有效果的指標？甲、個人能有所不同的看待自己乙、個人能更與別人比較丙、個人的人格結構更堅固丁、個人能更對事實開放戊、個人能更接納自己及其情感
(A) 甲乙
(B) 乙丙
(C) 丙丁
(D) 戊甲

21(C).

5. 某班級學生考試作弊情形逐漸增加，輔導教師以下做法何者較為適當？
(A)以海報加強宣導考試作弊的處罰規定
(B)輔導教師找出帶領作弊的關鍵人物並隔離考試
(C)運用班級輔導協助學生檢視考試壓力與因應策略的適當性
(D)輔導教師在全校加強宣導，強調培養誠實品德的重要性

22(C).

48. 美欣在校際啦啦隊比賽時，一出場就不小心將鞋子踢落，雖然她在舞台角落視線不明顯。但在整個表演的過程，美欣感覺到全場觀眾都在嘲笑她的蠢樣，甚至閉幕典禮時都找學姊代理出席。這與下列哪一種青少年心理特徵有關？
(A) 個人神話(personal fable)
(B) 假裝愚蠢(pseudo stupidity)
(C) 想像觀眾(imaginary audience)
(D) 替身效應(vicarious effects)

23(D).

76.阿雅想當老師、修習師資培育的課程，全是因為遵從父母的意見。根據馬西亞(J. Marcia)的觀點，阿雅應屬於哪一種認同狀態？
(A)迷失型統合
(B)未定型統合
(C)定向型統合
(D)早閉型統合

24(D).

37. 一個團體的領導者，對於團體的功能是否可達成，與其「人際關係」(維持團體內部成員和諧關係)及「工作結構」(是否能達成團體目標)有關。若是強調高工作結構但是低人際關係的領導者，其領導型態較相似於何種領導？
(A)民主式領導
(B)魅力型領導
(C)放任式領導
(D)權威式領導

25(A).

27. 在學校中，老師會根據表現給予點數，這是那種行為改變技術?
(A)代幣法
(B)點數法
(C)示範
(D)比賽法

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anita_akly剛剛做了阿摩測驗，考了92分