【特定試卷】112 年 - 112 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題：教育專業科目#114562112 年 - 112 新竹市國民中學教師聯合甄選試題：教育科目#114634112 年

阿摩：學力代表過去，財力代表現在，學習力代表未來。

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【特定試卷】112 年 - 112 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題：教育專業科目#114562112 年 - 112 新竹市國民中學教師聯合甄選試題：教育科目#114634112 年 - 11..(766~770)

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1(B).

27. 英國教育社會學者威利斯（Paul Willis）在《學習做勞工》（Learning to Labour）書中，提及「勞工階級學生最終成為勞工命運」的現象，但他更主張學校內部存在許多矛盾、轉化與變革。請問這種說法是屬於以下何種論點？
(A)文化創生
(B)經濟再製
(C)反智主義
(D)文化再製

2(C).

63. 與一般私人商業公司相比，下列何者不是教育機構所具有之組織特性？
(A)組織目標模糊
(B)組織結構呈現緊密結合
(C)為勞力密集之服務事業
(D)產出效果難以短期顯現。

3(D).

10. 下列何者在1774年就提倡嚴禁體罰，透過所創辦的泛愛學校（Philanthropinum Schule），實施「順應自然」的教學，讓學生結合生活學習拉丁文、德文、法文、數學，自然學科（包括地理、物理、自然史等）、音樂、舞蹈、繪畫、體育等，以達到發展學生公德心、人道精神及準備幸福生活的目的？
(A)康美紐斯（Johann A. Comenius）
(B)羅耀拉（Ignacio de Loyola）
(C)盧梭（Jean-Jacques Rousseau）
(D)巴斯道（Johann B. Basedow）

4(D).

76. 當老師鼓勵學生將失敗歸因於下列哪些因素時，學生會有最佳的學習動機？
(A) 外在的、變動的、暫時的
(B) 內在的、穩定的、持久的
(C) 外在的、穩定的、暫時的
(D) 內在的、變動的、持久的

5(A).

20. 將追求「瞭解自己」的歷程視為「教育」的具體實踐，不以外在目的為核心，也不會在形式的概念分析中打轉，而是將教育視為個人「自我完成」。請問這種看法接近哪一種哲學觀點？
(A)理性主義
(B)經驗主義
(C)分析哲學
(D)重建主義

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【特定試卷】112 年 - 112 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題：教育專業科目#114562112 年 - 112 新竹市國民中學教師聯合甄選試題：教育科目#114634112 年 - 11..(766~770)-阿摩線上測驗

長厚厚的繭剛剛做了阿摩測驗，考了40分