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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(A).

95.由「多因素領導問卷」(MultifactorLeadershipQuestionnaire,MLQ)分析轉型領導之內涵，可發現四種重要因素，其中下列何者為非？
(A)知識啟發
(B)個別關懷
(C)例外管理
(D)激發動機

2(A).

對於韋柏之官僚體制的批評中，所謂「受過訓練的無能」，是指：
(A)過多的訓練造成組織成員的無能
(B)組織中無能者應加強訓練
(C)專業人員只適合於一定之工作環境
(D)沒有訓練的成員，即是無能者

3(A).

5. 「官學失修，私學興盛」是下列那個朝代的寫照？
(A)春秋戰國
(B)隋代
(C)唐代
(D)宋代

4(A).

15. 下列有關於國語文領域注音符號教學原則，哪些描述為正確？
甲、注音符號教學在第一學年前十週，採綜合教學法教學
乙、注音符號教學，是由認識用注音符號拼成的完整語句開始，再由語句分析出語詞，由語詞分析出單字，最後由單字分析出注音符號
丙、注音符號教學應以練習拼音在先，認讀符號在後
丁、注音符號教學練習拼讀時，採「直接拼讀法」，學生看到注音符號後，能直接讀出字音，再用反拼法複習
(A) 甲乙丙
(B) 甲乙丁
(C) 甲丙丁
(D) 乙丙丁

5(A).

50.哈爾品(A. Halpin)組織氣氛理論中，認為校長行為與教師行為交互作用構成學校組織氣氛，其中校長行為有四種，下列何者不包括在內？
(A)以身作則　
(B)同事情誼　
(C)關懷　
(D)疏遠。

6(A).

依據國民教育法的規定，已逾齡未受國民教育之國民，應受國民補習教育。請問：此處的逾齡是指超過幾歲而言？
(A)十五
(B)十六
(C)十七
(D)十八
(E)十九。

7(A).

國民小學應於每年五月底前，造具當年度畢業生名冊，報請主管教育行政機關辦理分發，並於(a)月(b)日前按學區通知入國民中學，請問a、b值為何?
(A)a=7 b=15
(B)a=7 b=1
(C)a=8 b=12
(D)a=8 b=2

8(A).

41. 價值澄清法的教學過程分為四個時期(1)反省期 (2)瞭解期 (3)評價期 (4)關聯期，依序為：
(A)(2)(4)(1)(3)
(B)(2)(4)(3)(1)
(C)(1)(2)(3)(4)
(D)(4)(1)(2)(3)。

9(A).

72.一個偏好藉由親自操作、觸摸、肢體移動等過程來認知或學習的學生，屬於何種認知類型？
(A)視覺型
(B)聽覺型
(C)體覺型
(D)動作型

10(A).

儒家孔、孟思想一脈相承，而均特別重視「仁」；惟相較於孔子而言，孟子在「仁」之外，還特別重視下列何者？
(A)義
(B)禮
(C)智
(D)信

11(A).

下列哪個詞與X理論無關?
(A)人性激發
(B)古典傳統
(C)階梯原則
(D)抗拒變革

12(A).

下列何者提出"足夠好"方案並且降低決策的焦慮?
(A)賽蒙
(B)林布隆
(C)伊斯勒
(D)艾奇厄尼

13(A).

依國民教育法規定，國民小學及國民中學之課程目標，應以何種目標為中心？
(A)民族教育與國民生活教育
(B)國民生活教育與知識教育
(C)民族教育與道德教育
(D)國民生活教育與道德教育

14(A).

在實施編序課程的過程中，關於其評鑑之敘述，下列何者錯誤？
(A)評鑑工作於課程結束後實施　
(B)評鑑工作能給予學生學習的具體回饋　
(C)評鑑工具係依照目標與經驗設計而成　
(D)評鑑結果可作為判斷課程效果及改進課程的依據　

15(A).

利用樣本尋找樣本，如都市中之遊民抽樣，其使用時機可用於當樣本不易取得時，或針對特殊族群之調查。下列哪種抽樣方法符合上述原則？
(A)立意抽樣
(B)分層抽樣
(C)滾雪球抽樣
(D)隨機抽樣

16(A).

下列何種課程組織類型，強調個別學科知識的系統性？
(A)融合課程
(B)相關課程
(C)廣域課程
(D)經驗課程

17(A).

近年來，我國學生在國際閱讀評比上表現不佳，學者建議應該教導學生閱讀理解的策略，然而直接教導閱讀策略的成效並不佳，某位教師採取先「示範」閱讀策略，然後「說明」該閱讀策略，接著進一步讓學生自己與同學討論嘗試運用該閱讀策略，並且提供回饋，最後由學生獨立運用該閱讀策略，請問該位教師採取的教學策略為：
(A)錨式教學（Anchored instruction）
(B)認知學徒制（Cognitive apprenticeship）
(C)專題導向學習（Project based learning）
(D)精熟學習（Mastery learning）。

18(A).

1.領導者透過領導影響組織成員的信念、價值觀、規範，以提昇組織的效能與成員的滿意度，這是屬於那一種領導？
(A)火線領導
(B)授能領導
(C)文化領導
(D)第五級領導

19(A).

38.我們把要讀的內容編組或分類成有意義的群組，以便記憶的策略，這種策略稱為？
(A)複誦
(B)精緻化
(C)組織
(D)提取

20(A).

7. 為保障學生受教權益，「學校應積極維護懷孕學生之受教權並提供必要之協助」。以上條文係明訂於何種法規之中?
(A)教育基本法
(B)國民教育法
(C)性別平等教育法
(D)兒童及少年福利與權益保障法。

21(A).

14.下列關於情緒智商（emotional quotient）的敘述，何者為非？
(A)包括自省、自律
(B)包括同理心、意志力
(C)與一個人的成就高低無關
(D)與道德感的培養密切相關。

22(A).

40. 下列哪一項是今(103)年新北市政府教育局推展之教育政策？ (1)幸福保衛站計畫 (2)教育 111 標竿學校 (3)雲世代行動學習方案 (4)學習共同體學教翻轉方案
(A)123
(B)124
(C)134
(D)234

23(A).

1.下列哪一項不是五大因素人格模型(Big Five-factor Model)的範圍？
(A)有創造力的(creativeness)
(B)神經質的(neuroticism)
(C)易於相處的(agreeableness)
(D)具外向性的（extraversion）

24(A).

20. 「當決定的內容具有爭議性，或是各方勢力難以妥協，為了擺平各利益團體的要求而做出決定」，此一決定模式為何？
(A) 滿意模式
(B) 政治模式
(C) 漸進模式
(D) 垃圾桶模式

25(A).

16.下列哪一個老師是有效率的老師？
(A) 能把學生教會的老師
(B) 能用最少時間教會最多學生的老師
(C) 能用最多經費教會最多學生的老師
(D) 以上皆非

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