今日錯題測驗-教甄◆身心障礙組-阿摩線上測驗

阿摩：每一天都是一個新開始，你可以隨心所欲地浪費或充分加以利用。

71分

(1 分45 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆身心障礙組

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(D).

.小明說話時，大多能發出每個語音，但他說話的語調很單調，說話速度控制不穩定，以致整體清晰度不佳，請問小明最需要下列何種語言相關訓練?
(A)舌頭靈活度訓練
(B)語音發音訓練
(C)語音區辨訓練
(D)超語段訓練。

2(D).

「強調與其去記住『所有的班規』，還不如接受和遵守一些基於道德和倫理信條所訂定的基本行為準則，讓自由、平等與正義作為班級經營的基礎」，請問此主張屬於哪種班級經營理論？
(A)和諧溝通理論
(B)尊嚴管理理論
(C)果斷紀律理論
(D)深思型紀律理論。

3(B).

針對「應用行為分析法」，下列何者為非？
(A)是工程學的
(B)是類化性的
(C)是系統化的
(D)是概念化的。

4(C).

下列何者是學習障礙學生記憶力較差的主要原因？
(A)神經系統異常
(B)注意力有缺陷
(C) 學習策略缺陷
(D)感官感覺異常

5(A).

在教室管理上可以為聽覺障礙學生做一些調整，以下何者為非？
(A) 要站在光源的前面
(B) 盡可能減少背景的噪音
(C) 盡可能讓學生離說話者越近越好
(D) 不用黑板，使用投影機及有投影設備的電腦，可以讓說話者面對整個班級

6(B).

智能障礙者教材編選,應以
(A) 系統化
(B) 興趣適應
(C) 個別化
(D) 電腦化為原則

7(A).

85.多元智慧指語言、邏輯數字、空間、身體動作、音樂、人際關係、內省、自然觀察。所以根據Gardner的多元智慧理論，大多數唐氏症兒童也有其優勢能力，如：
(A)音樂
(B)人際關係
(C)動作
(D)以上皆是

8(D).

22.某生視力受損、平衡感不良、肌肉痙攣、行動不便、時而感覺關節灼熱刺痛、說話口齒不清、認知功能異常，該生最有可能是下列哪一類障礙者？
(A)肢體障礙
(B)腦性麻痺
(C)視覺障礙
(D)身體病弱

9(C).

41.下列哪一類學生無法藉由課程本位評量有效鑑定出來？
(A)閱讀障礙學生
(B)低成就學生
(C)情緒行為障礙學生
(D)文化不利學生。

10(A).

以下四位學習障礙學生在國中所得的能力側面圖，如下表：

註：國一切裁11、　國二切截10、　國三切截13
【題組】49.依據簡單觀點模式或中文閱讀障礙診斷工具之分類，分析乙生現有測驗資料，最有可能是下列哪一種類型？
(A)讀寫障礙
(B)理解障礙
(C)語言型閱讀障礙
(D)數學障礙

11(B).

41. 根據教育部公佈的教師專業標準，何者可以視為強調特殊教育教師在融合教育中的能力要求？
(A) 了解學生身心特質與學習發展
(B) 具備任教領域/學科專門知識
(C) 採用適切評量工具與多元資訊，評估學生能力與學習
(D) 遵守教師專業倫理及相關法律規範

12(B).

11、小學二年級的喬喬在讀書的時候，還是像以前一樣以插圖來理解故事內容，請問長期下來對他的閱讀能力會有什麼影響？
(A)缺乏故事基模
(B)詞素覺知能力低落
(C)解碼能力發展遲緩
(D)聲韻覺識能力不足

13(A).

30. 有四位老師提出有關重度智能障礙學生課程規劃的看法，哪些是不正確的做法？

（甲）只要普通班有的科目，學生之個別課表也要有此科目

（乙）刪除學科領域之學習，改成所需之特殊需求領域課程

（丙）因為是重度障礙，所有領域都應以學習功能嚴重缺損去做規劃

（丁）學科領域可以實用性為依據，採用統整各領域/科目之方式進行
(A) 甲乙丙
(B) 乙丙丁
(C) 乙丙
(D) 丙丁

14(A).

20. 下列關於特殊教育支持網絡、各單位名稱以及任務配對的描述，何者錯誤？
(A)為有效推動特殊教育、整合相關資源、協助各級學校特殊教育之執行及提供諮詢、輔導與服務，特殊教育行政支持網絡僅設置於中央主管機關作為統籌
(B)特殊教育諮詢會任務包含研擬修定特殊教育政策、法規以及規劃特殊教育資源分配
(C)特殊教育資源中心的任務包括整合支持網絡相關資源，並規劃及分配提供特殊教育學生所需服務；協助各校學生轉介鑑定、通報與建立人力及社區資源庫；提供教學資源與輔助器材、特殊教育教師巡迴服務、專業人員服務、支持服務、諮詢及輔導等任務
(D)特殊教育通報網任務包括建置特殊教育學生通報、轉銜及大專校院申請支持網絡各單位之作業平台，並提供教育訓練及網路操作諮詢，提供學校向支持網絡各單位申請諮詢、輔導及服務

最頂 ▬

快捷工具

1-50

今日錯題測驗-教甄◆身心障礙組-阿摩線上測驗

(=´ᴥ`)剛剛做了阿摩測驗，考了71分