×
載入中..請稍候..
【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y,結束時間 2024/06/03 12:00。
前往查看
我想開課
●
公告
搜尋
回報
註冊
登入
功能列表
課程筆記
循序
試卷
寫作批改
NEW!
錯題
自由
考試秘書
考試一覽表
近期刊誤
最近測驗
未完成試卷
冠軍賽
精熟測驗
各科能力分析
打氣工具
私人筆記
打卡
考用行事曆
我上傳的試卷
收錄的題目
按讚的題目
發表的討論
查單字
收錄的試卷
好友
加值服務
商城
鑽石兌換商城
NEW!
加值訂單查詢
VIP專區
VIP與詳解卡管理
VIP功能介紹
下載題庫專區
下載題庫
試題查詢
序號兌換
活動
密技
阿摩:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來
100
分
(2 分40 秒)
模式:
試卷模式
試卷測驗 - 100 年 - 新竹市建功、科園暨南隘國民小學100學年度教師聯合甄選(1-25題)#5269
繼續測驗
再次測驗
下載
下載收錄
查單字:
關
1(D).
教育機會均等與適應個別差異的精義,應指:
(A)以相同的方式對待相同的學生
(B)以相同的方對待不同的學生
(C)以不同的方式對待相同的學生
(D)以不同的方式對待不同的學生
查單字:
關
查單字:
關
2(B).
下列何者不屬於行為主義的三大學習律?
(A)練習律
(B)反應律
(C)準備率
(D)效果律
查單字:
關
查單字:
關
3(B).
形成學生長期記憶最重要的關鍵是?
(A)引導學生注意
(B)訊息如何編碼
(C)訊息如何提取
(D)訊息如何輸出
查單字:
關
查單字:
關
4(B).
提出途徑─目標理論的是
(A)費德勒(F. E. Fiedler)
(B)豪斯(R.M. House)
(C)哈爾品(A. W. Halpin)
(D)史托迪爾(R. M. Stogdill)
查單字:
關
查單字:
關
5(A).
研究如何營造開放性的學校組織氣氛,可蒐集有關營造組織氣氛的各類資料,在從這些資料中去分析,是屬於
(A)文獻分析法
(B)歷史研究法
(C)比較研究法
(D)得懷術
查單字:
關
查單字:
關
6(D).
十項基本能力裡,哪一個是屬於「處理及運用知識」的能力?
(A)表達、溝通與分享
(B)欣賞、表現與創新
(C)主動探索與研究
(D)規畫、組織與實踐
查單字:
關
查單字:
關
7(A).
以下哪一種不是多元智能獲得的途徑?
(A)反複操作
(B)腦力激盪
(C)即席互動
(D)建構知識
查單字:
關
查單字:
關
8(B).
強調教學的最佳效果產生在可能發展區是
(A)皮亞傑
(B)維果茨基
(C)布魯納
(D)杜威的認知法展理論的重要涵義。
查單字:
關
查單字:
關
9(A).
在教學時提供「前導組體」(advance organizer),其最主要的用意是?
(A)喚起學生舊經驗並與新學習作聯繫
(B)事前提示學習的重點
(C)幫忙學生回憶心學習的結果
(D)提供學生先備知識
查單字:
關
查單字:
關
10(B).
以下何者不是web2.0的主要特色?
(A)資源重複使用
(B)很複雜的技術
(C)簡單容易使用
(D)可以共同參與
查單字:
關
查單字:
關
11(D).
下列哪一項不是協同教學的要件?
(A)共同計畫
(B)共同決定
(C)共同行動
(D)共同專長
查單字:
關
查單字:
關
12(B).
國小年齡的兒童,好奇心、模仿性、記憶力等都大為增強。皮亞傑稱此時期為
(A)感覺動作期
(B)具體運思期
(C)前運思期
(D)形式運思期
查單字:
關
查單字:
關
13(D).
進行成就測驗時必須具有何種效度(validity)?
(A)預測效度
(B)同時效度
(C)構念效度
(D)內容效度
查單字:
關
查單字:
關
14(C).
依照維高斯基(L. Vygotsky)的認知發展論點,對於兒童宜提供下列哪一種學習環境?
(A)不干涉、給予自由發揮的空間
(B)提供親手操作、獨立探索的機會
(C)跟較有能力的同儕一起學習
(D)跟年齡較小的兒童一起學習
查單字:
關
查單字:
關
15(B).
教師在試題分析後應可多保留哪一種試題?
(A)難度值低且鑑別度低的試題
(B)難度值中等且鑑別度高的試題
(C)難度值高且鑑別度中等的試題
(D)難度值高且鑑別度低的試題
查單字:
關
查單字:
關
16(C).
下列各敘述,何者正確?
(A)講述方法乃為達成學生概念理解的主要教學方法
(B)檔案評量重視總結性的評量
(C)九年一貫課程所重視的基本能力之評量,需藉助多元評量方式進行
(D)性向測驗可以用來了解學生的人際關係
查單字:
關
查單字:
關
17(A,B).
傳統上較偏重於兒童興趣與能力的課程組織是屬於(複選)
(A)螺旋式
(B)圓周式
(C)平行式
(D)直線式
查單字:
關
查單字:
關
18(D).
教師在校指導學童公民素養時宜避免涉入特定政黨之政見宣傳,此一原則宇以下學裡何者相符?
(A)郭爾堡提出三期六段論,學校教師應該指導學童獲得更高層次的發展
(B)傅科主張權力無所不在,學校應該避免成為文化霸權的幫兇
(C)杜威煮張教育即生活、教育即經驗之改造,政治議題非屬小學生生活經驗範疇,不宜多作指導
(D)皮德斯所提出三大教育規準之一:合認知性,教育應指導客觀知識,避免灌輸個人主觀信念
查單字:
關
查單字:
關
19(C).
下列何者不是行動研究的特色?
(A)以解決問題為導向
(B)教師本身即是研究者
(C)研究結果利於推論至其他教育情境
(D)以教師行動為主,專家只作協助
查單字:
關
查單字:
關
20(A).
下列各項有關記憶的敘述,何者正確?
(A)感官收錄訊息後,再注意約20秒以內的記憶,稱為短期記憶
(B)長期記憶所保存的時間相當長,幾經練習可以記憶長遠
(C)感官收錄包含視、聽、嗅、味、觸覺等刺激的短期記憶
(D)短期記憶的容量相當有限,但是多加練習可以增加記憶的量與進入長期記憶。
查單字:
關
查單字:
關
21(C).
學習理論中認為學習是個體對事物經認識、辨別、理解而獲得新知識歷程的式哪一個學派的主張?
(A)外在歸因論
(B)互動學習論
(C)認知學習論
(D)情境學習論
查單字:
關
查單字:
關
22(B).
明清時期在民間興辦社學,其設立目的是主要是
(A)讓有意準備科舉考試的幼童及早開始學習
(B)失學青少年利用農閒時期讀書
(C)作為府州縣學的預備教育機構
(D)提供一般待業民眾的職業教育
查單字:
關
查單字:
關
23(C).
強調以兒童為中心自然主義教育觀點,並寫下愛彌兒一書的學者是
(A)洛克
(B)培斯塔洛齊
(C)盧梭
(D)福祿貝爾
查單字:
關
查單字:
關
24(D).
自然科教師在教導新的主題時,常常會發現學生有「迷思概念」(misconception)。下列哪一種教學是可能無法有效地破除學生迷思概念的方法?
(A)在教學期共迷思概念與符合科學理論的概念,讓學生對照、討論
(B)要求學生「預測」問題或假設的結果,並和真實情境對照
(C)讓學生重新自己動手做實驗
(D)教學前提供學生許多具體的例子,直接告知正確的概念。
查單字:
關
查單字:
關
25(B).
舒爾曼(Shulman)提出的專業教師應具備的七大類知識,下列何者不屬於
(A)關於任教學科內容的知識
(B)關於教學者特性的知識
(C)關於學習者特性的知識
(D)關於任教學科教學的知識。
查單字:
關
最頂
▬
快捷工具
題目
完全正確!
排行榜▼
朋友排名
試卷排名
今日測驗達人
測驗達人
██快捷工具
錯在阿摩,贏在考場
給我們一個讚,讓我們可以做的更好!
登入後,將不會看到此視窗
試卷測驗 - 100 年 - 新竹市建功、科園暨南隘國民小學100學年度教師聯合甄選(1-25題)#5269-阿摩線上測驗
張世豪剛剛做了阿摩測驗,考了100分