今日錯題測驗-教甄◆國文(國小幼兒)-阿摩線上測驗

阿摩：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

100分

(1 分13 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆國文(國小幼兒)

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1(D).

5.根據 2011 國際閱讀素養調查(PIRLS)研究報告顯示，臺灣學生閱讀成績好，但動機、興趣、信心都很差。要提升學生的閱讀興趣與自信，最適當的策略是下列哪一選項？
(A)家長配合學校設立獎勵機制，讓學生有追求的目標
(B)與考試相結合，讓學生充分享受閱讀帶來的成就感
(C)教師選擇有趣的閱讀教材，讓學生享受閱讀的樂趣
(D)課堂上要有獨立的閱讀行為，讓學生自己選書閱讀

2(D).

14.下列「」中的字，讀音完全相同的是那一選項？
(A)劍拔「弩」張／生性「駑」鈍／罪及妻「孥」
(B)拔犀「擢」象／振衣「濯」足／滿船「櫂」歌
(C)袁家「渴」記／望梅止「渴」／臨「渴」掘井
(D)倒「數」計時／不能勝「數」／不足齒「數」

3(A).

16.下列詞語「」中的字，形音義搭配錯誤的是哪一選項？
(A)「靨」足：ㄧㄢˋ，飽足／夢「魘」：ㄧㄝˋ，惡夢／酒「饜」：ㄧㄝˋ：酒肉
(B)「熒」燭：一ㄥˊ，光線微弱／「縈」繞：一ㄥˊ，圍繞／先「塋」：一ㄥˊ，墳墓
(C)淵「藪」：ㄙㄡˇ，獸聚之處／抖「擻」：ㄙㄡˇ，奮發／「數」見：ㄕㄨㄛˋ，屢次
(D)「擯」棄：ㄅㄧㄣˋ，排斥／「濱」海：ㄅㄧㄣ，臨近／「臏」骨：ㄅㄧㄣˋ，膝蓋骨

4(D).

17.將多音節的詞語拆開運用，再增添文字另作新解，稱之為「析詞」。下列「」內的詞語，未使用「析詞」的是哪一選項？
(A)讀書作「學問」，可不能「學而不問」
(B)許多「殘廢」者「殘而不廢」，令人敬佩
(C)小陳最大的「特色」，就是「特別好色」
(D)老王發生車禍直呼「倒楣」，真是「倒了八輩子的楣」

5(A).

20.詞語偶有彼此義涵相似而可替換的狀況，下列文句「」中可兩兩替換的詞語，其義涵不同的是哪一選項？
(A)為人處事必須當機立斷，不宜「自相矛盾／首鼠兩端」，以免錯失良機
(B)面對景氣不佳的大環境，隨時「未雨綢繆／曲突徙薪」，才能因應任何變局
(C)只要願意下苦功夫，日後技藝必然能夠達到「運斤成風／目無全牛」的境界
(D)自從 921 大地震後，許多人只要一感覺地搖，就如「驚弓之鳥／吳牛喘月」般緊張得不得了

6(D).

21.依據 100 年公布之九年一貫課程綱要，下列有關注音符號教學之敘述，錯誤的是哪一選項？
(A)採「直接拼讀法」，看到注音符號後，直接讀出字音
(B)以學生日常生活經驗為中心，引導學生由說話進入符號學習
(C)由完整語句入手，進而分析、辨認符號的音、形，再練習拼音
(D)前三階段須全部注音，第四階段僅於生難或歧音異義之字詞注音

7(B).

23.范姜老師想要針對「眾失之的、千軍一髮、睛天霹靂、飛鵝撲火」之「別字」進行訂正教學。下列教學策略效益可能最小的是哪一選項？
(A)同聲符字教學
(B)同部首字教學
(C)形近字辨似教學
(D)同音字辨似教學

8(B).

49-50 為題組閱讀下文，回答 49-50 題論俠「俠」是理想人格的象徵，而「武」則是落實理想的方法。因為有高強的武藝，俠者能夠見義勇為，除暴安良。濟弱扶貧，使善良無辜的好人免遭迫害，是惻隱之仁；懲奸除惡，讓仗勢欺人的惡徒無法橫行，是羞惡之義。理所不容，則一芥不取，義所當行，則不惜千金，是辭讓之禮；而其當惻隱即惻隱，當羞惡即羞惡，面對大是大非的決斷，毫無猶疑，則是其大智。然而，相較於傳統聖賢仁義禮智的形象過於崇高，令人望而生畏，俠者卻是有血有淚，與眾人一般大塊吃肉，大口喝酒，有性格瑕疵，也有兒女情長，可愛亦可親。只嘆現實中的善良人們總是手無寸鐵，而豪強虐民之殘酷更勝刀劍，庇護弱勢的勇者舉世難覓，於是，「武俠」，正寄託了人們對理想之無限嚮往。【聯副文學遊藝場．第 17 彈】小品武俠 20120607 聯合報副刊
【題組】 49.下列人物故事，最能印證本文所說「俠」的「惻隱」、「羞惡」精神表現的是哪一選項？
(A)虯髯客入主扶餘國
(B)魯智深大鬧桃花村
(C)武二郎怒殺西門慶
(D)孫悟空三打白骨精

9(A).

【題組】50.關於本文之賞析，下列敘述未盡恰當的是哪一選項？
(A)以孟子性善論之精神貫串全文，並作為評斷武俠小說的準則
(B)由文中詮釋，可見「惻隱」、「羞惡」是善善惡惡的具體表現
(C)文中以映襯手法申明「辭讓」的精神，非但不苟得，且更能捨得
(D)本文「智」的定義與知識才能無關，而是能認清並堅守道德價值

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完全正確!

今日錯題測驗-教甄◆國文(國小幼兒)-阿摩線上測驗

Chuan剛剛做了阿摩測驗，考了100分