教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：相信是成功的開始，堅持是成功的終點。

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模式:自由測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)
難度:隨機

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1(C).

32. 在偏遠地區的學校時常沒有充沛的教育資源。下列有關於偏遠地區教師聘任方式的描述何者為非？
(A)聯合甄選
(B)介聘
(C)不接受公費生分發
(D)專為偏遠地區學校辦理之甄選

2(D).

29.美國教育行政制度層級的劃分，下列何者正確？
(A)聯邦、郡、學區
(B)州、學區、學校
(C)聯邦、區、縣市
(D)聯邦、州、地方學區

3(A).

7.今天小美的國小老師利用導師時間，請學生發表自己對於學習的想法。成績優秀的小美說：「學習的目的就是要考到好學校，將來才能有好的職業和好的生活。從小爸爸就要我用功讀書、將來當醫生，繼承他的衣缽，所以我要像哥哥ㄧ樣爭取好成績、考進醫學院，讓大家都稱讚。」小美的發言顯示她較可能具有下列何種認同狀態與目標導向？
(A)早閉型認同、表現目標導向
(B)早閉型認同、精熟目標導向
(C)定向型認同、表現目標導向
(D)定向型認同、精熟目標導向

4(A).

3.根據溫納(B. Weiner)的成敗歸因論，下列哪一項因素可由個人的意願所控制？
(A)努力
(B)能力
(C)運氣
(D)工作難度

5(B).

23.王老師每學期都會指定經典著作，如《論語》、《莊子》等原典，要求學生熟讀，甚至背誦。林老師卻認為教學的重點在喚醒學生對社會問題的意識，建造新的社會秩序。這兩位老師教學內容所立基的教育哲學分別較接近下列哪兩者？
(A)精粹主義和實用主義
(B)永恆主義和重建主義
(C)存在主義和結構主義
(D)永恆主義和精粹主義

6(C).

9. 近年來教育改革浪潮洶湧而至，校長必須藉由教師的授權賦能，建立更大的領導影響力，下列敘述何者不是分佈式領導的特點？
(A)過程是領導者與追隨者共同參與
(B)情境是動態的
(C)每個人是被動轉換其領導者與追隨者的角色
(D)責任是領導者與追隨者共同承擔

7(B).

2.下列何者提出「教育是為將來生活做預備」的教育主張？
(A)伊里奇(R. Ulich)
(B)斯賓塞(H. Spencer)
(C)裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi)
(D)福祿貝爾(F. Froebel)

8(B).

2.學生在記憶資料時，接近序列後端者較易記憶，這種現象是：
(A)初始效應
(B)時近效應
(C)順攝抑制
(D)倒攝抑制

9(A).

15.下列教育政策或措施，何者不是「文化霸權」之現象？
(A)學校本位課程之設計與實施
(B)國編版的教科書政策
(C)對私人興學或母語教育的限制
(D)全面同化的民族精神教育

10(B).

21.張老師授課時，時常會提醒學生應該以「盡信書不如無書」的學習態度來看待閱讀材料與授課內容，鼓勵學生在有疑問或不懂的地方，盡量提問，希望藉此培養學生的求真精神。張老師此舉主要是鼓勵哪種學習態度？
(A)感官察覺
(B)理性批判
(C)直覺領悟
(D)權威服從

11(A).

14.教育和其他社會制度一樣，具有維繫社會生存的功能，透過教育可使社會成員具有共同的觀念、態度及行為。下列何者最能說明這樣的過程？
(A)社會化
(B)社會分工
(C)社會流動
(D)社會階級

12(A).

12.帕森思(T. Parsons)指出美國中小學班級的功能主要有二。評量學生的學習表現等第，以做為未來畢業分流的準備。這是屬於哪一種功能？
(A)選擇
(B)照顧
(C)學習
(D)社會化

13(C).

學生從家裡習得的吸煙、喝酒、嚼檳榔等生活習慣，往往會造成教師對學生的不良印象。這是指父母給予子女的何種資本？
(A)社會資本
(B)人力資本
(C)文化資本
(D)經濟資本

14(C).

18.小威的父母親在夜市裡擺攤，他三天兩頭曠課、不寫功課，還對老師嗆聲說：「幹嘛唸書！將來也用不到，錢也不會賺得比我爸多。」試問下列何種概念最能說明此現象？
(A)有機連帶
(B)符應原理
(C)抗拒文化
(D)角色距離

15(C).

3.關於懲罰的敘述，下列何者符合「感化性原理」(Reformative Theory)？
(A)學校不應該有懲罰
(B)有多少罪行就施以等值等量的懲罰
(C)懲罰時要對症下藥，以使其改過遷善
(D)懲罰時公告周知，以收殺雞儆猴之效

16(D).

4.對於智力的定義，下列何者屬於操作性定義？
(A)適應的能力
(B)學習的能力
(C)抽象思考的能力
(D)智力測驗測得的分數

17(B).

17.學生在教室裡的各種行為，可能是遵守規定、努力讀書，也可能是搞怪吵鬧、不想讀書。依據教育社會學的觀點，下列敘述何者比較不適當？
(A)學生行為與學校文化氛圍有關
(B)學生行為是自己的人格特質造成的
(C)學生行為與整體社會的各種事件有關
(D)學生行為與學生同儕團體的文化氛圍有關

18(B).

2.主張學生會「視個人成功為能力之展現，而非努力的結果」之學習動機的學者是哪一位？
(A)班度拉(A. Bandura)
(B)卡芬頓(M. Covington)
(C)溫納(B. Weiner)
(D)尼可斯(J. Nicholls)

19(B).

22.黃老師是一位十分支持「女性主義關懷取向」教育觀的男老師。下列何者最能反映他的觀點？
(A)協助學生正確運用理性，並發展正義的美德
(B)引導學生瞭解他人的感覺和經驗，同時幫助他人
(C)努力建立客觀無私的標準，相同地對待每一位學生
(D)監督學生的行為表現，是否能導致「善」與「快樂」

20(B).

4.小芳買了火車票坐在指定位置上，卻遇到一位長者要求讓座。小明見狀說：「買了票就是有使用權，沒有人有任何理由要求你讓座」。以柯柏格(L. Kohlberg)的道德推理階段論來解釋，小明屬於哪一種取向？
(A)相對功利取向
(B)法律秩序取向
(C)社會契約取向
(D)普遍倫理取向

21(B).

39. 「回歸主流」的理念是讓特殊班的學生不在隔離的環境中學習，回歸到普通班接受教育，以尊重特殊生的受教權，下列敘述關於「回歸主流」的敘述，何者正確？
(A)不論特殊班學生其障礙程度的輕重，均適合「回歸主流」
(B)「回歸主流」創造了給特殊生和普通班學生社交的機會
(C)為配合特殊生，普通班的教學內容與方式需要為其做調整
(D)「回歸主流」又稱為「融合教育」，特殊班學生全時進入普通班學習

22(A).

30.依「原住民族教育法」之規定，原住民族教育法所稱之原住民族主管機關在中央為行政院原住民族委員會，在花蓮縣的主管機關為下列何者？
(A)花蓮縣政府
(B)花蓮縣政府原住民行政處
(C)花蓮縣政府原住民族行政處
(D)花蓮縣原住民族自治委員會

23(D).

8.有關教育目的之敘述，下列何者較接近杜威(J. Dewey)的教育觀？
(A)教育的目的是引導學生為未來生活作準備
(B)教育的目的是為了培養孩童永恆不變的觀念
(C)教育的目的在於訓練學生精熟各個學科的知識
(D)教育的目的在於讓學生學習如何參與民主的生活

24(D).

2. 有關教育美學之敘述，下列何者正確？
(A)我國教育部將於 107 學年度開始實施美感教育中長程計畫
(B)杜威(J. Dewey)持心理距離說，認為美感欣賞主題與對象間須保持心理適當距離
(C)布洛(E. Bullough)提出平衡說，認為包含「作為」和「感受」兩方面之完整經驗，方能引發美的感受
(D)艾斯納(E. Eisner)認為教學藝術在於講究學生學習知識的方式和過程，不僅止於吸收有用的知識而已

25(B).

39-40 為題組閱讀下文後，回答 39-40 題。某英文老師針對教材進行調整，將這學期教材中關於食物的名詞都放在一篇文章裡，並帶領學生到有標示食物英文名稱的超級市場進行學習。
【題組】40.學生記憶食物的英文名稱是屬於下列何種類型？
(A)情節記憶
(B)工作記憶
(C)語意記憶
(D)程序性記憶

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25.X

教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

奕璿剛剛做了阿摩測驗，考了96分