【精選】 - 教甄◆教育社會學難度:(601~625)-阿摩線上測驗

阿摩：方向不對，努力白費

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【精選】 - 教甄◆教育社會學難度:(601~625)

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1(A).

27.與「教師期望」相關的概念，下列何者較不適切？
(A)求知動機
(B)成就動機
(C)潛在課程
(D)比馬龍效應。

2(A).

52.縣市為辦理強迫入學事宜，設強迫入學委員會，其主任委員應為何人？
(A)縣市長
(B)教育局長
(C)鄉鎮長
(D)校長。

3(C).

69.期末考試成績的評定，老師想以全班的平均成績做為判定同學及格與否的標準，這是屬於？
(A)總結性評量
(B)診斷性評量
(C)常模參照評量
(D)標準參照評量。

4(D).

15. 根據赫爾巴特(J.F.Herbart)對「多方面興趣」的說明，直接與自然界接觸而得的興趣，不包含下列哪一項？
(A)審美的興趣
(B)思辨的興趣
(C)經驗的興趣
(D)社會的興趣

5(C).

59.根據教育部的調查顯示民國90年到93年共舉行8次基測，PR99高分群考生的最低成績，由90學年的274級分，提升到今年的280級分，顯示菁英學生表現越來越好。相對地，低分群學生分數則逐年往下掉。這個現象顯示國中學生基測成績「兩極化」與「雙峰現象」的情形愈來愈嚴重。請問以教育社會學的觀點，下列何種槪念對前述現象最具解釋力？
(A)社會變遷
(B)社會流動
(C)社經背景
(D)社會趨勢

6(A).

28. 通識教育(liberal education)具有何種社會功能？
(A)統整(integration)
(B)分化(differentiation)
(C) 選擇(selection)
(D)社會化(socialization)

7(A).

22.政府應保障各種人們(殘障、種族、性別、居住地區等)，使其享有一樣的入學機會
(A)有教無類
(B)因材施教
(C)積極性的差別待遇
(D)教育優先區

8(D).

25.促進教育資源作較合理的分配與重點運用，以較優厚的條件和充分支援積極改善教育環境
(A)有類無教
(B)因材施教
(C)積極性的差別待遇
(D)教育優先區

9(A).

34.行動者在從事發明，學習或採取行動時，可用的知識及技術之累積
(A)文化基礎
(B)文化特質
(C)文化結叢CultureComplex
(D)文化失調
(E)次文化

10(C).

58.孟母三遷
(A)社會化
(B)內化
(C)濡化

11(C).

65.通常由文化標準來界定，它表達對某一特定角色佔有者的一組行為期望，它設定了某一特定角色的行為界限
(A)角色模式
(B)優先角色
(C)範定角色
(D)地位

12(E).

82.結構功能論人物
(A)Spencer
(B)Durkheim
(C)Parsons
(D)Merton
(E)ABCD

13(C).

將「社會變遷」視為多方向多途徑的發展，有些部分會倒退或衰竭，有些部分會持續穩定發展，有些部分會加劇，以致呈現分歧現象。對於這樣敘述的社會變遷模式，以何種理論解釋最適合：
(A)不等速進化論(Evolutionatunequalrates)
(B)循環進化論(Evolutionbycyclesreversals)
(C)樹枝型進化論(Branchingevolution)
(D)漸進型曲線論(Logisticcurve)。

14(A).

77.請問下列哪一個文化特徵並非學校組織的性質？
(A)非價值導向的活動
(B)承擔社會的根本功能
(C)以服務為宗旨
(D)受到過度保護

15(C).

37.根據班杜拉(A. Bandura)的社會學習理論，下列何者不是兒童最喜愛的模仿對象？
(A)兒童心目中「重要他人」
(B)與其同性別的人
(C)有獨特行為的人
(D)同年齡同社會階層出身的兒童

16(A).

52.某校學生（400人）國文科段考成績的變異數為100分，社會科段考成績的變異數為81分，兩科成績的積差相關係數r＝0.5，那麼這兩科成績的共變數應為多少？
(A)45
(B)90.5
(C)202.5
(D)4050

17(B).

主張教育是推動社會進步的主要力量，提出《社會導進論》的學者?
(A)杜威
(B)華德
(C)孔德
(D)涂爾幹

18(B).

下列敘述是有關「社會建構論敘事治療」的關鍵概念，何者錯誤？
(A)人們生活在支配性敘事（dominant narrative）的知識中
(B)治療師應幫助案主將問題內化（internalize）
(C)治療師應幫助案主解構（deconstruct）支配性敘事
(D)治療師應幫助案主找出獨特的結局（unique outcome）

19(A).

27. 以教育機會均等的觀點而言，教育對個體的地位取得應發揮何種功能？
(A)中介(mediation)
(B)傳遞(transmission)
(C)社會化(socialization)
(D)複製(reproduction)

20(D).

13.十六及十七世紀西方唯實論教育思想家中，蒙田(M. Montaigne)特別強調旅行教育的重要。請問此種重視實際遊歷及旅行，是屬於何派唯實論？
(A)健康唯實論
(B)人文唯實論
(C)感官唯實論
(D)社會唯實論。

21(C).

19. 美國課程學者艾波（M. Apple）指出：「學校中的知識形式不論是顯著的或隱藏的，都與權力、經濟、資源和社會控制有關。」請問這是那種理論的主張？
(A)結構功能論（structural functionalism）
(B)文化唯物論（cultural materialism）
(C)知識社會學（sociology of knowledge）
(D)後殖民理論（postcolonialism）

22(B).

30. 功績主義強調社會地位與報酬取決於個人能力所及的成就地位，而非先天階級種族性別背景的先賦地位。請問功績主義對何種人最能創造向上流動的機會？
(A)中上階級
(B)中產階級
(C)勞工階級
(D)貧民階級

23(A).

53.下列哪一個學派認為：社會依附行為是一種生而具備的適應行為，也是為了個體和種族的生存？
(A)動物行為論
(B)認知理論
(C)心理分析論
(D)社會學習論

24(B).

33. 王老師為了充實自己的專業素養，學習一些新的教育知識、價值觀念和行為方式，就讀了某大學研究所的在職專班。請問，從教育社會學的觀點來看，王老師的此項行為屬於下列何種歷程？
(A) 基礎社會化
(B) 再社會化
(C) 預期社會化
(D) 發展性社會化

25(A).

8.下列哪位學者的研究屬於微觀社會學取向，並影響到教育？
(A)蕭茲（A. Schutz）
(B)包里斯（S. Bowles）
(C)涂爾幹（E. Durkheim）
(D)帕森斯（T. Parsons）。

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吳彥霖剛剛做了阿摩測驗，考了100分