【精選】 - 教甄◆教育社會學難度:(626~650)-阿摩線上測驗

阿摩：成長的路上不是我有話要說，而是聽得懂、看得懂

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【精選】 - 教甄◆教育社會學難度:(626~650)

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1(A).

5、教育是形成民主政治的條件，一個社會教育水準的高低會影響其民主政治的發展，所以教育是民主政治的：
(A)必要條件　
(B)充足條件　
(C)既是必要條件也是充足條件
(D)既不是必要條件也不是充足條件

2(D).

30.教師在示範教學時，有四個步驟要學生牢記，包括A告訴他們注意(attend)這項技巧的成分，D在學生面前表現出(do)每一個步驟，M要求學生記憶(memorize)步驟，S對學生陳述(say)每一個步驟，W告訴學生他們將(will)表現這項技巧。其適切順序下列何者正確？
(A)WSADM
(B)MWASD
(C)AWSDM
(D)WASDM

3(D).

35. 社會學習理論(social learning theory)指出，模仿是一種社會學習，而青少年最喜歡模仿的對象是：
(A)父母
(B)老師
(C)同儕
(D)重要的他人

4(C).

116.結構兼行動理論
(A)哈伯瑪斯
(B)杜赫尼Touraine
(C)紀登斯Giddens----P.91

5(B).

143.主張文憑廢除主義
(A)Bowles&Gintis
(B)Collins
(C)Davis&Moore
(D)Althusser----P.111

6(B).

148.由文憑社會歷史的建構，來描擘出階層化中各個價值因素的輪廓
(A)Bowles&Gintis
(B)Collins
(C)Davis&Moore
(D)Althusser----P.116

7(A).

156.著《Education&Power》
(A)Apple
(B)Bowles&Gintis
(C)Bourdieu
(D)Althusser---P.160

8(C).

3.研究範圍較龐雜，應用取向
(A)解釋的教育社會學時期
(B)驗證性教育社會學時期
(C)規範性教育社會學時期

9(B).

44.關於學者們對於有價值知識的判定標準，英國教育社會學者M. Young歸納出四個社會上常用的標準，請問下列何者不正確
(A)重抽象思考而輕具體知識
(B)重群體合作而輕個人學習
(C)重學術知識而輕日常生活知識
(D)重讀寫而輕口語溝通

10(D).

皮亞傑(J.Piaget)認為教育首要目標在於培養那些人？
(A)複述知識者
(B)批判社會者
(C)遵循傳統者
(D)發明創造者。

11(A).

美國的社會學家帕森斯(T. Parsons)認為「選擇」是學校教育的重要功能，試問此種主張較不著重下列何種中等學校的教育功能？
(A)統整
(B)試探
(C)分化
(D)輔導

12(D).

44.縣市政府教育局由那一個單位負責教育人員遴選、任免、介聘等任務？
(A)人事課　
(B)國民教育課　
(C)社會教育課　
(D)學務管理課。

13(A).

17.教學過程中重視學習者內在歷程和知識的結構及呈現形式，這種看法屬於哪種取向的教學觀？
(A)認知取向
(B)系統取向
(C)建構取向
(D)社會互動

14(A).

依美國＜憲法＞精神，該國的教育權歸屬於
(A)州政府
(B)聯邦政府
(C)聯邦及州政府
(D)郡（縣）政府

15(B).

依我國九十三年修正的＜原住民族教育法＞之規定，下列何者正確？
(A)原住民中小學教師聘用無任何優待規定
(B)在中央層級的民族教育審議委員會中，具原住民身分者不得少於二分之一
(C)原住民中小學須辦理學生寄宿時，其住宿及伙食費用，由地方政府編列預算全額補助
(D)原住民族教育預算之比例不得少於中央主管教育行政機關預算總額之百分之一

16(C).

有關道德哲學的派別及其教育論，下列敘述何者正確？
(A)主外派認為道德的權威，自內而生，如理性的命令
(B)主內派主張判斷行為的最後標準，乃是行為所生的快樂或痛苦
(C)主內派主張服從規律與履行義務即是善，除此而外便無所謂善
(D)主外派認為唯有意志，全憑當事者自己決定，才是道德價值的所在

17(D).

48.依據新北市教育局的組織職掌，綜理學校體育衛生事務及社會體育事務的單位為何？
(A)中等教育科
(B)永續環境教育科
(C)社會教育科
(D)學生事務科

18(A).

55. 教師不僅為經師，亦應為人師。要成為人師，就Weber 對於權威來源的分類，教師最應具備哪種權威？
(A)魅力
(B)傳統
(C) 專業
(D)法定

19(D).

30. 小華曾答應父親不再爬樹，但為了救樹上的小貓他還是爬了樹，惟小華相信父親不會責備他。請問依據賽爾門(R. Selman) 的角色取替理論，小華處於下列哪一個階段？
(A)自我中心或未分化的觀點(egocentric or undifferentiated perspective)
(B)自我反省的角色取替(self-reflective role taking)
(C)社會的角色取替(societal role taking)
(D)相互性的角色取替(mutual role taking)

20(D).

37.林老師在學術研討會上表示：「學校教育應極力消除各種型式的壓迫，運用多元的敘事方法讓有色人種的經驗得以發聲，促進社會正義的實現」。請問這是受到哪種思想的影響？
(A)俗民方法論
(B)結構功能論
(C)衝突理論
(D)批判種族論

21(B).

2.文化資本是指家長對孩童學習時
(A)給予孩童的金錢
(B)與孩童的互動時間 :
(C)給予孩童的社會空間
(D)提供孩童的補習機會

22(B).

93. 美國社會學者柯林斯(R. Collins)認為當代學校教育的擴張是反映各個地位團體對於資源的競爭，教育文憑不一定代表具有某種實際的成就或能力，而是進入特定地位團體的重要憑藉，藉此繼續維持社會的優勢地位。請問這是係屬於下列何種理論的觀點？
(A)結構功能論
(B)衝突論
(C)俗民方法論
(D)批判教育學

23(A).

76.強調學習是意義與符號在社會交互作用中產生交換、磋商的動態過程，教學是一種社會性與政治性的行動是：
(A)批判導向教學觀
(B)認知導向教學觀
(C)建構導向教學觀
(D)行為導向教學觀

24(B).

29.目前各校為提升競爭力與招生成效，開始重視學校品牌形象的塑造；過程中更致力於「讓社會大眾看到時學校校名時，即能引發出其對該校正向的感覺、經驗、定位或評價」，此情況稱之為何？
(A)品牌感受
(B)品牌聯想
(C)品牌定位
(D)品牌評鑑。

25(C).

29. 丁老師著眼於教改下教師須充實課程的選擇與組織的素養，於是參照知識社會學對於教與學的觀點。以下對於知識社會學的敘述，何者正確？
(A)源自於觀念分析哲學
(B)主張知識具有事實客觀的普效性
(C)強調學校課程的安排與組織反映了社會階層化
(D)柏恩斯坦（B.Berstein）認為聚集型（collectioncode）課程旨在消弭

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吳彥霖剛剛做了阿摩測驗，考了96分