閱讀下文後,回答 4-5 題。
以下是小筠老師的兩則教學日誌:
日誌一
今天的國語文課,我帶領學生閱讀樂府詩選「木蘭詩」。我告訴學生,本單元目標是
理解木蘭詩的背景脈絡及內容。由於學生之前沒聽過花木蘭的故事,所以我花兩節課
說明花木蘭生平,再講解木蘭詩修辭特色,但我感覺他們還是不太懂。
日誌二
之前其他老師帶領討論課,我觀課後覺得可以運用在我的課堂。今天是我第一次帶
小組討論,學生竟一團亂:有的搞不清楚討論的問題,有的瞭解討論問題但不知道如何
討論,有的很快討論完開始聊天。原來小組討論也需要細緻規劃。
【題組】5.請分析小筠老師實施討論教學時出現的現象二和三的可能原因,並提出相應的教學
策略改善作法。(在答案卷上標註(1)(2)(3)(4)並分別寫出答案)。(8 分)