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【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y,結束時間 2024/06/03 12:00。
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阿摩:容易相信的人比不容易相信的人容易成功。
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科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(B).
30.教師教導學生時,要改變學生的認知,可以採取「認知失調理論」(cognitive dissonance theory)的方法。「認知失調」(cognitive dissonance)它是指在同一時間有著兩種相矛盾的想法,因而產生了一種不甚舒適的緊張狀態。但是,個體會力圖解除這種緊張,以重新恢復平衡。試問下列何人提出此項理論?
(A)維高斯基(L.S.Vygotsky)
(B)費斯丁格(L. Festinger)
(C)奧斯貝爾 (D.P.Ausubel)
(D)馬斯洛(A. H. Maslow)
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2(B).
44. 就訊息處理論的觀點而言,所有意識的智能活動在人類訊息處理系統中的哪一部份中運作?
(A)感官記憶
(B)工作記憶
(C)長期記憶
(D)後設記憶
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3(B).
48. 某師請學生們五分鐘內想出提昇桃園機場捷運載客量的 方法,愈多愈好。請問學生需要發揮 Torrance 所說的哪 種思考能力?
(A)敏覺力
(B)流暢力
(C)精緻力
(D)變通力
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4(B).
26. 英國學者 Hargreaves 提出,中小學教師的非正式團體規範之一是同仁之間步調一致,不 刻意求表現。上述現象屬於:
(A)順從權威
(B)平凡規範
(C)教室自主
(D)忠於同事
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5(D).
13. 對於教學理論的主張,何者錯誤?
(A)斯肯納 (Skinner) 教師藉著刻意安排的學習情境,透過各種增強策略,塑造出預期的行為。
(B)布魯納 (Bruner) 教學者在實際教學情境中,設法安排有利發現各種結構的情境,讓學習者主動去發現知識結構。
(C)奧蘇貝爾 (Ausubel) 學生能有意義連結認知學習的新、舊基模,而獲得新知的學習歷程。
(D)蓋聶 (Gagne) 崇尚個性了解,教學以自由選擇為前提,讓學生自由發展。
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